从十六中采访出来，正好碰上学生放学，我便找了个学生聊天，我问：“你觉得你们学校最大的特色在哪里？”学生想了想说：“是培养自主发展的能力吧！”我大惊，这个学生只是偶遇。看来，自主发展的理念在十六中并不是简单的一句话。
在不到10年的时间里，使一所普通完中成为被社会所赞誉的优质学校，十六中人凭借的正是“自求发展”四个字。
学校实施“自主学习、自我教育、自求发展”教育模式，以“全面发展、全体发展、个性发展”为培养目标，为学生的发展提供多元化平台，让学生成为学习和发展的主体。学校始终把教会学生“学会做人”作为最重要的目标，把学生培养成具有良好思想品德、健全人格、强健体魄和牢固知识基础的全面发展的人。学校还要尊重学生享受教育的权利，关注每一位学生的成长和发展，引导认识水平、知识水平不同的学生实现各自的发展目标。另外，考虑到学生自身条件和兴趣、爱好、志向、学习基础、思想认识水平和行为发展水平的不同，学校在关注全体学生全面发展的同时，也关注学生的个性发展，主要包括学业个性和爱好特长个性，满足学生个性发展的需求。
十六中坚持“全面发展，育人为先”，创新德育体系，在德育观念上讲究创新务实，德育目标上注重分层推进，德育内容上突出时代特征，德育方法上强调疏导与践行。发挥“两个合力，三大网络”的作用，构建了一个多角度、多侧面、多方位、立体化的德育环境，形成全员参与、全程参与、人人育人、事事育人、时时育人的良好育人机制，促进教育水平的提高。
根据青少年的特点，近几年学校开展“诚信、感恩、责任”教育，以“两风、两习惯”为突破口，形成了良好的班风、学风，培养了学生良好的学习习惯和行为习惯。在广东省教育厅、广东省文明办在十六中举办的全省“弘扬和培育民族精神活动月暨未成年人思想道德教育实践活动”启动仪式上，省委常委、广州市委书记朱小丹，广东省教育厅副厅长李小鲁等省市领导对十六中的德育工作给予了高度评价。历年来，十六中因德育工作出色，曾荣获广东省文明单位、广州市文明单位标兵、广州市文明示范校园、东山区德育示范学校等称号，学校的德育工作成绩和经验得到社会各界普遍认可，并当作经验加以推广。
示范高中评估组专家赞誉十六中是一所“个体与集体行为方式尊重、互动、共进，思想方式独立、正确、活跃，生命构成平等、和谐、共存”、“校风校纪良好、培养能力强、社会美誉度高”的效益型学校。
在不到10年的时间里，使一所普通完中成为被社会所赞誉的优质学校，十六中人凭借的正是“自求发展”四个字。
学校实施“自主学习、自我教育、自求发展”教育模式，以“全面发展、全体发展、个性发展”为培养目标，为学生的发展提供多元化平台，让学生成为学习和发展的主体。学校始终把教会学生“学会做人”作为最重要的目标，把学生培养成具有良好思想品德、健全人格、强健体魄和牢固知识基础的全面发展的人。学校还要尊重学生享受教育的权利，关注每一位学生的成长和发展，引导认识水平、知识水平不同的学生实现各自的发展目标。另外，考虑到学生自身条件和兴趣、爱好、志向、学习基础、思想认识水平和行为发展水平的不同，学校在关注全体学生全面发展的同时，也关注学生的个性发展，主要包括学业个性和爱好特长个性，满足学生个性发展的需求。
十六中坚持“全面发展，育人为先”，创新德育体系，在德育观念上讲究创新务实，德育目标上注重分层推进，德育内容上突出时代特征，德育方法上强调疏导与践行。发挥“两个合力，三大网络”的作用，构建了一个多角度、多侧面、多方位、立体化的德育环境，形成全员参与、全程参与、人人育人、事事育人、时时育人的良好育人机制，促进教育水平的提高。
根据青少年的特点，近几年学校开展“诚信、感恩、责任”教育，以“两风、两习惯”为突破口，形成了良好的班风、学风，培养了学生良好的学习习惯和行为习惯。在广东省教育厅、广东省文明办在十六中举办的全省“弘扬和培育民族精神活动月暨未成年人思想道德教育实践活动”启动仪式上，省委常委、广州市委书记朱小丹，广东省教育厅副厅长李小鲁等省市领导对十六中的德育工作给予了高度评价。历年来，十六中因德育工作出色，曾荣获广东省文明单位、广州市文明单位标兵、广州市文明示范校园、东山区德育示范学校等称号，学校的德育工作成绩和经验得到社会各界普遍认可，并当作经验加以推广。
示范高中评估组专家赞誉十六中是一所“个体与集体行为方式尊重、互动、共进，思想方式独立、正确、活跃，生命构成平等、和谐、共存”、“校风校纪良好、培养能力强、社会美誉度高”的效益型学校。
文献资料来源：2008-05-27 金羊网 -- 新快报-X7
作者：尹来
索取号：G
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