“学校发展的‘第二曲线’理论，实际上是一种学校的可持续发展理论，它是学校管理者对学校未来发展方向的一种选择，可能是一个新的发展目标，也可能是一种新的发展模式。”
连续14年获广州市高中毕业班工作一等奖，连续13年获初中毕业班工作一等奖；2007年，顺利通过了广东省国家级示范性普通高级中学验收确认，获得专家的高度评价；2008年，被广东省教育厅授予“广东省普通高中教学水平优秀学校”称号；媒体的高度关注和社会认可度的不断提高，这些对七中的发展既是鼓励肯定，也是压力和挑战。
事物的发展是波浪形和螺旋状的，在七中走过发展初始期、成长初期，正在向成就高期迈进的时候，如何保持学校的发展势头，使学校从成功走向下一个成功是我近来一直在探索的问题。
“第二曲线”理论是美国未来学院院长杨·莫里森于1996年在《第二曲线》一书中提出的，其要点是“领会变化”，进行突破，做出科学决策。从办学上来看，它可以理解为：在办学成功或者陷入困境的时候，学校管理者为了寻求新的突破，实现一种新的办学目标而实施的一种面向未来的学校发展策略。学校发展的“第二曲线”理论，实际上是一种学校的可持续发展理论，它是学校管理者对学校未来发展方向的一种选择，可能是一个新的发展目标，也可能是一种新的发展模式。
对于七中来说，运用“第二曲线”理论首先要对目前情况有全面的了解，在对学校内外部条件的优势和劣势进行全面分析后，学校形成了从教育科研、师资队伍、现代管理三个方面进行探索的思路。
七中一直走在中学教育科研工作的前面。全国教育科学“十五”规划课题“四合一”主体教学模式的课题负责人是七中的数学特级教师冯旭初，他开创了我市由普通教师个人承担国家级科研课题的先例，他成功地运用了这个教学模式在数学教学中取得优异的教学成果，并且把这个教学模式推广到其他的学科教学中。目前广州市有16所中学在实施这个教学模式，同样也取得很好的成效。现在，七中继续承担了全国教育科学“十一五”规划课题“课堂教学的普适性研究”。目前这一课题有13所学校参与研究。这是对“四合一”主体教学模式研究的延伸和深化，其关键是要提升课堂教学的实效。它从一个层面反映了七中作为示范性中学的示范辐射作用。
七中有一支非常敬业、非常专业、非常守业的教师队伍。他们深入研究学生、准确把握新课程标准,以新教材为载体，在教学模式的创新设计、课堂环境的优化教学、课堂组织的有效管理、教学方法的综合运用等多方面开拓思路、勇于探索，随着教育的深化，七中教师队伍建设更上一层楼。
如何把校长的办学理念转化为老师的行动？靠现代管理。现代管理强调以人为本，以人为本就是要全面加强学校组织文化建设。校长要用自身的行动带领人，用进取精神鼓舞人、用人格魅力感染人，在原则性中讲灵活性、人情味，让学校管理在教师队伍中起到导向、聚合、激励的作用。让张弛有度的学校现代管理收到很好的效果。
连续14年获广州市高中毕业班工作一等奖，连续13年获初中毕业班工作一等奖；2007年，顺利通过了广东省国家级示范性普通高级中学验收确认，获得专家的高度评价；2008年，被广东省教育厅授予“广东省普通高中教学水平优秀学校”称号；媒体的高度关注和社会认可度的不断提高，这些对七中的发展既是鼓励肯定，也是压力和挑战。
事物的发展是波浪形和螺旋状的，在七中走过发展初始期、成长初期，正在向成就高期迈进的时候，如何保持学校的发展势头，使学校从成功走向下一个成功是我近来一直在探索的问题。
“第二曲线”理论是美国未来学院院长杨·莫里森于1996年在《第二曲线》一书中提出的，其要点是“领会变化”，进行突破，做出科学决策。从办学上来看，它可以理解为：在办学成功或者陷入困境的时候，学校管理者为了寻求新的突破，实现一种新的办学目标而实施的一种面向未来的学校发展策略。学校发展的“第二曲线”理论，实际上是一种学校的可持续发展理论，它是学校管理者对学校未来发展方向的一种选择，可能是一个新的发展目标，也可能是一种新的发展模式。
对于七中来说，运用“第二曲线”理论首先要对目前情况有全面的了解，在对学校内外部条件的优势和劣势进行全面分析后，学校形成了从教育科研、师资队伍、现代管理三个方面进行探索的思路。
七中一直走在中学教育科研工作的前面。全国教育科学“十五”规划课题“四合一”主体教学模式的课题负责人是七中的数学特级教师冯旭初，他开创了我市由普通教师个人承担国家级科研课题的先例，他成功地运用了这个教学模式在数学教学中取得优异的教学成果，并且把这个教学模式推广到其他的学科教学中。目前广州市有16所中学在实施这个教学模式，同样也取得很好的成效。现在，七中继续承担了全国教育科学“十一五”规划课题“课堂教学的普适性研究”。目前这一课题有13所学校参与研究。这是对“四合一”主体教学模式研究的延伸和深化，其关键是要提升课堂教学的实效。它从一个层面反映了七中作为示范性中学的示范辐射作用。
七中有一支非常敬业、非常专业、非常守业的教师队伍。他们深入研究学生、准确把握新课程标准,以新教材为载体，在教学模式的创新设计、课堂环境的优化教学、课堂组织的有效管理、教学方法的综合运用等多方面开拓思路、勇于探索，随着教育的深化，七中教师队伍建设更上一层楼。
如何把校长的办学理念转化为老师的行动？靠现代管理。现代管理强调以人为本，以人为本就是要全面加强学校组织文化建设。校长要用自身的行动带领人，用进取精神鼓舞人、用人格魅力感染人，在原则性中讲灵活性、人情味，让学校管理在教师队伍中起到导向、聚合、激励的作用。让张弛有度的学校现代管理收到很好的效果。
文献资料来源：2008-05-27 金羊网 -- 新快报-X8
作者：王敬民
索取号：G
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