幽默的表情、风趣的语言、夸张的动作，澳大利亚籍的小伙子JACK正与小学生们聊得热火朝天。昨天上午，记者在瑶台小学六年（1）班的英语课堂上看到，外籍教师进入课堂大受学生欢迎，课堂气氛活跃。
据悉，从这个学期开始，越秀区100多所中小学里，均有外教进入英语课堂。
本地教师 教授生活化的英语很有必要
又唱又跳，手舞足蹈，年轻的JACK在上英语课如同表演一样。他还喜欢把每堂课的主题内容设计成若干个“情景剧本”，让不同的学生上台合作表演，原本害怕老师提问的学生们现在竟常常自告奋勇争角色！
“创设生活中的情景，让学生自主运用所学的知识遣词造句；让学生多讲多练，学习生活化的英语，这些是外教的优势。”瑶台小学英语科组长冯老师每节课都在教室后面旁听，她认为让学生多学点生活化的英语很有必要，而且外教能调动孩子开口说英语的积极性。但是，由于国情的差异，外教不可能整节课都让学生一味地游玩，而是结合学生现时的教材，适当加强英语的听说水平。
学生 上课轻松很快乐
“上课很轻松，老师也很幽默，我们都很喜欢！”学生小森称，他们感到跟外教的距离很近，虽然每星期只有一节这样的英语课，但是这样学习起来不觉得闷。也有学生表示，尽管外教在课堂上全都是用英文讲授，有些地方听得不是很明白，但是看到老师的动作，大概的意思也能猜个八九不离十，因此，在学习上也不会感到有压力，只会让自己更加努力地去预习和复习功课，争取上课能全部听懂。
JACK表示，他很喜欢这帮学生，他现在周一到周五都要到不同的学校上课，每堂课都有本地的英语老师随堂听课，他会感到有些压力。“每个学校对我的要求都不同，有些老师认为我教得好，有些老师觉得我还有地方要改进，我都听取他们的意见，力求做到最好。”
区教育局 筛选外教程序严格
越秀区教育局介绍，让外教进入中小学英语课堂是该区英语工程的一个项目，外教的费用由区教育局承担，大概每学年100万。对于外教的配备，小学安排在三年级，每学期每个教学班11节课；初中安排在一年级，每学期每个教学班15节课。学校也可根据实际灵活安排。据悉，以往越秀区的个别学校也有单独聘请外教，如培正中学和华侨外国语学校等，外教的费用由学校承担。
区教育局英语教育工程办负责人介绍，不是随便的外国人都可以进入学校当外教的，他们有一套严格的筛选程序：必须具有本科或以上学历，具有教师资格证，其教育对象是母语为非英语国家的人士。“现在我们的外教直接由中介机构提供。外教大多数是教育学和语言学专业的，不少还是硕士生。有个别外教还曾经是加拿大地方电台的播音员。”
至于外教进入英语课堂后如何监管，外教的教学是否适应中国的国情，该负责人表示，教育局将和中介定期举办外教的统一培训，教研室也会进行专题听课调研，监控跟进外教的教学质量。此外，在学校的层面，也将会派出专人与外教沟通，中方英语教师随堂跟班，协助外教进行教学管理。
本报记者 梁艳燕
■声音
对于外籍教师进入中小学英语课堂的利弊，记者昨天采访了越秀区部分中小学的老师，有的支持，有的观望。
●支持派改善“中式英语”，提高学生兴趣
“外教教学方法与我们传统教育方法的确有所不同。”外教通过形象化的游戏方式，教小朋友学习英语单词和简单的日常对话，他们的教学能调动起学生的情绪，让学生的语言更活，学英语的能动性就相应提高了。外教还能规范孩子们的语音、语调和语法，改善了“中式英语”的现象。——农林下路小学陈老师
●观望派外教本身也有适应中国国情的过程
中西方的教育方式和理念有差异，在国内，学生学习还有一个很重要的任务，那就是考试。外教除了有语言优势外，他们还需要适应中国国情。外教的教学模式和内容不宜一刀切。———某小学英语老师
文献来源：2008-03-27 南方都市报-A48
作者：梁艳燕
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