广州市第二十一中学是一所拥有50多年办学历史的学校，近年来确立了“绿色教育”的办学理念，倡导学生“崇文尚武学有特长，可持续发展创辉煌”。据悉，绿色教育就是可持续发展的素质教育，其目的就是促使学生全面可持续发展。学校着力为学生搭建各种活动平台，探索创新，发展学生的潜力。通过努力，学校以优质的教育教学成绩赢得了广泛的社会美誉。
理念
以绿色教育作为实施素质教育的方向
据了解，绿色教育就是可持续发展的教育。2006年10月，学校第七届教职工代表大会将创建21中学的绿色教育模式作为学校教育教学的发展方向，写进了五年规划中。
学校坚持以“全面育人、办有特色”的办学思路，以“志、严、勤、实”为校训，形成了“以优秀的人文精神和科学精神陶冶学生，在学生的可持续发展、老师的可持续发展从而达到学校的可持续发展的基础上达到学校的可持续发展，营造和谐发展的教育生态”的绿色教育办学理念；确立了“着力于现代人文教育和现代科技教育的交融。通过实施高中新课程及校本课程，使学生在学习过程中获得全面的现代人文知识及现代科技知识教育，学会自我发展的学习方法并据此成为自己的可持续发展力量，成长为现代社会需要的高素质的人才”的育人目标。
绿色教育对学生提出“崇文尚武，学有特长，可持续发展创辉煌”的口号，为学生指出努力的方向，既有要求，也有鼓励。“文”是指文理科学知识，武是指强壮的身体、坚毅的品格、健康的精神。希望学生文武均衡，受到全面的教育的浸润，同时有意识地发展自己的特长，提高自己的学习能力，为个人今后的发展奠定基础。学校以此为指导思想安排全年的学生活动课程。
绿色教育，就是可持续发展的教育，要形成学生人人乐学，教师人人乐教，校内师生干群关系和谐，学校与周边关系和谐，与外界有广泛的友好联系，学校呈现生机勃勃的有良好发展的教育生态。
德
加强校园文化建设，学生争当“小校长”
学校德育工作一直坚持“育人为本、德育为先”。学校深入开展以爱国主义为核心的民族精神教育，努力贯彻《中共中央关于加强精神文明建设若干重要问题的决议》，围绕《公民道德建设实施纲要》的精神，抓住国内外重大事件，利用升旗仪式、校会、主题班会、队会、学校电台、电视台节目等时机深化爱国主义教育，激发师生爱国热情。树立刻苦学习，长大报效祖国，强我中华的远大志愿，同时学校创造性地开展各项学习实践活动。
少先队以“养成道德好习惯”为重点，开展“小公民在行动”系列活动：组织少先队员到黄花岗、烈士陵园扫墓，参观爱国主义基地；收集队员的一百个爱国的理由，寻找一百个爱国人士的名人名言，寻找一百个感人的五星红旗升起的时刻；寻找越秀文化古迹活动；开展包括扶助孤老、帮助残弱、环保、社区宣传、同伴教育等，使同学们认识了家乡，增强了民族自尊心和自信心。团委组织每年的十八岁成人宣誓和无偿献血活动，通过各种形式提高创新精神和实践能力，进一步培养、增强同学们的历史使命感和公民意识。
学校在全体学生中广泛开展“走进二十一中学，我是二十一中的学生”，“走出二十一中学，我是广州人的形象”、“今天我以二十一中为荣，明天二十一中以我为傲”的道德实践活动；结合每年的演讲节组织了“践行社会主义荣辱观，引领和谐校园新风尚”、“爱国、守法、诚信、知礼”的演讲比赛。学校还运用各种方式向广大同学宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型，激励他们崇尚先进、学习先进。
通过“每月一星”和“二十一世纪二十一中二十一位形象大使”的评选、“小校长”的聘选、“跳蚤市场”等活动，使同学们参与学校的管理，养成自我认识、自我调控、自我发展的能力。其中“假如我是校长”系列活动不仅深受师生的好评，而且受到社会的关注，被多个新闻媒体追踪报道。
每学年，学校除了节假日和纪念日，开展多种有益学生发展的活动外，学校还坚持开展好四大传统节日，即学校的“科技节”、“演讲节”、“体育节”、“艺术节”，这些活动参与度极高，极大地倡导健康文明的校园文化；营造了和谐温馨的文明校园环境。
开展文明习惯养成教育，学生守法自律
“有规可循，有法可依”是规范学生行为的基础。制度管人，制度育人是德育工作不可缺少的重要环节。
教导处每年把二、三月份定为“文明礼貌月”，开展“向不文明行为告别”、“青春与美”、“践行社会主义荣辱观 构建文明和谐校园”等演讲比赛、学习遵守新《守则》、《规范》，做文明的中学生”的知识竞赛、开展诚信教育，利用各种场合对全体师生进行宣扬诚信，通过建立班级“承诺制”诚信教育系列活动，使师生形成“人人知诚信”的良好氛围。通过文明班、文明级组的评比，全方位持之有恒地抓行为规范，促进学生养成良好的习惯，使学生做到 “穿有样、坐有相、行有规、言有范”。并通过团委会、学生会、班委会等学生自我管理形式，使学生参与管理之中，逐步形成自我约束习惯。
开展主题活动
利用植树节、爱鸟日、世界环境日等重大节日的契机，积极开展全校性的主题教育宣传和实践活动。
例如学生积极参加社区“创绿”活动，向社区进行环保宣传，捐赠环保书签；成立学生绿色社团，整理“近年来二十一中学生环保活动大事记”，收集“校园环境美金点子”；在校运动会上，团队、学生会还设立垃圾分类站，评选校运会“绿色文明班”；平时各班都将回收再用资源的工作纳入日常的班级管理中去，学校对回收工作做得好的班和个人给予奖励，评选环保先进集体和环保先进班。
加强法制教育
作为“广州市越秀区毒品预防教育示范学校”，学校建立了越秀区中小学生禁毒教育展览馆，通过组织师生参观、写心得体会、召开主题班会、出版专题墙报、编辑手抄报、开设宣传网页、播放禁毒录像、组织“6.26国际禁毒日活动等形式，从不同的层面、不同的角度向师生进行宣传教育，引导青少年学生慎重交友，帮助他们形成科学的人生观和崇高的价值观，增强对毒品及其危害的认识。同时还向社区开放禁毒展览馆，为推动社会禁毒教育发挥了应有的示范作用。
加强校园文化建设
学校充分利用校园广播站、《树人》校刊、校园网、橱窗、墙报等宣传阵地，大力宣传和弘扬民族精神，以正确舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，营造积极向上的校园文化氛围。如组织了“爱护地球、保护环境”图片展、学生环保作品展等。
学生会自行组织管理的“ESY”阳光地带（学生电台）和“红领巾爱心广播室”组织了初一级“六一”游园活动；组织学生干部联谊会；举行“校长杯”篮球赛、足球赛；组织“中学生在家上网利与弊”辩论赛、“校园十大歌手”、学生跳蚤市场。这活跃了学生课余生活，积极推动了先进文化的传播。
心理健康教育闻名全国，形式多样效果好
作为2009年广东省心理健康教育示范学校、2006年广州市心理健康教育示范学校，全国“心理健康教育研究与实验”学校和“青春健康教育”国际合作项目示范点，21中的心理健康教育凸显了绿色教育的办学理念，闻名省内外，深受同行好评，先后接待了全国各地教育界乃至联合国官员、香港地区同行专家等200多家单位和超过3000多人次参观学习。
学校把“优化心理素质，促进学生全面发展；加强心理健康，促进学生终身发展。”作为学生心理健康教育工作的理念。学校提出给师生以绿色人文关怀，引导教师参与心理健康教育工作，树立“人人都是心理健康教育工作者”，“面向全体、全员参与、全面渗透、全程进行”的教育思想，建立心理健康教育常规划、规范化的工作机制。具体做法有：
1.学校利用近300平方米的青春心理健康教育基地，设置了“倾心世界”心理咨询室、成长乐园活动室和青春健康展览室，为学校开展青春心理健康教育提供了硬件支撑，成为心理健康教育的重要基地。
2.开设心理课程，由专职健康教师对初中非毕业班的学生按课程要求上课（双周每班一节），结合学校实际，编写校本教材《心灵舞曲》。
3.定期在《树人》校刊上开辟“李老师信箱”专栏，设立“倾心世界”心理健康教育网站，宣传心理健康教育的知识。
4.加强心理健康教育师资培训。学校先后选派26人次参加国家、省、市、香港、台湾地区等组织的培训班和外出参观进修学习，取得心理健康教育B证、C证。2006学年学校与市心理教育研究专业委员会联合，在校内举办了“心理健康教育C证班”学习，参加学习并考核合格、取得C证资格证书的教师达120位。
5.成立由专职心理教师和已领取心理B证、C证的老师组成的“倾心世界”咨询工作小组，开展个别心理咨询和团体辅导。
6.根据各班学生心理素质发展的实际状况和班集体建设的需要，利用班会课组织了丰富多彩的心理健康教育课程，如“欣赏自己、欣赏别人”、“学会感恩”、“团结与力量”、“情绪的奥秘”、“青春话题”、“科学地记忆方法”、“笑对花季雨季”、“信任与沟通”等，帮助学生认清自己在各个阶段的生理、心理特征，有针对性解决学生在成长中所面临的心理困惑。
7.学校定期组织心理健康教育大型系列活动，如“我与青春的对话” “心心相约”和“心缘”等，通过专题讲座、专家现场咨询、心理训练、心理测验、趣味心理知识展示、心理游戏、心声树等形式，提高教师、家长、学生对青春健康与心理健康的认识和理解。
8.注重毕业班考前的心理辅导，以专题讲座、小团体辅导、个别咨询等形式，有效地释放、缓解学生考前紧张情绪，几年来，绝大部分学生都能淡定地度过高考、中考前的最后阶段准备，临场发挥正常。通过规范、系列的心理健康教育工作，培养学生积极乐观的态度，帮助学生树立正确的挫折观，使学生心理上的困惑、难题能够得到有效的疏导，并起到矫治行为偏差的作用。
智
优化课堂教学，向课堂40分钟要效益
教学质量是学校的生命线，是学校赖以生存和发展的根基。二十一中学把绿色教育理念渗透到教学工作之中，确立了“抓好基础、逐步提高、因材施教、分类指导、培优补差”的教学思路，培养学生的科学精神和人文素养；务求使各学科知识、技能融会贯通，全面发展；坚持学以致用，与生活实际紧密结合，追求创新；营造师生互动的和谐氛围。
在深刻理解新课程标准的基础上，学校始终把优化课堂教学、有效提高课堂教学的效益作为关注的重点。
为使课堂教学的有效性得以充分落实，学校采取了“专家引领，同伴互助，自我反思”的举措，包括以学校主题讲座、教师经验交流和课例评价形式进行课堂有效教学培训，强调集体备课的有效性，注重指导教师个人结合教学实践进行有效教学反思，促进了教师在实践中不断提高教学水平。
教导处修订了《广州市第二十一中学课堂教学评价表》，引导老师们自觉将新课程理念融入课堂教学实践。广大教师依靠集体内的互动合作，以提高教学效益为着眼点，向课堂40分钟要效益，在教学中不断深入理解课程标准，优化课堂教学，切实提高课堂教学质量。
学校根据多元智能、发展性评价理论，定制了《广州市第二十一中学高中学生学分管理方案》，按照不同的领域、不同学科、不同模块的课程特点和课标要求，分别设置了评定标准。规范的学分管理保证了对学生过程性评价的准确性，充分体现新课程的发展性评价的原则，使新课程教学质量稳定并不断提高。
学生“低进高出”，教学质量稳步提升
学校注重以优秀的现代人文思想陶冶学生，注重培养学生绿色生活的行为习惯，学会自我认识、自我监控、自我发展。在教学上关注学生良好学习方法的养成，关注学科尖子生的培育。
各科教学面向全体学生，因材施教，提高综合素质，注重教学质量，以低进高出、高进优出见长。高考英语、历史、地理、政治等学科教学成绩突出。2007年高考地理平均分居全市（127所学校）第12位，2008年高考地理平均分居全市第10位，历史平均分居全市第14位，英语、政治平均分均居全市第26名。高考成绩逐年上升，升大率超过98％，本科率近60％，近年进入全省高考单科或总分前100名的共31人次，其中2008年邓伟骞同学名列全省地理单科第30名，全市地理单科第10名；王蕙仪同学进入全省艺术总分前100名。2009年高考本科上线率远远超出全市平均水平，高三级共有280人，130人上本科线，本科达标率173％。2010年广东高考21中又创佳绩，本科上线人数153人，文科重点班50人中48人上本科。理科重点班51人中46人上本科。其中刘臻颖同学文科成绩636分，排全省30万文科生第756名，区属近3000名文科生的第3名。在同类学校中可谓一枝独秀！
初三毕业考试成绩稳步提高，多年获得广州市初中毕业班工作一等奖。从2006到2010年，学校中考的AB率始终保持在高水平的75％左右，产生了22名政治、物理、化学、英语单科状元，居同类学校的前列。
作为一所非示范性高中学校，生源状况又不理想，取得如此佳绩实属不易。成绩的背后，是师生们付出的无数艰辛和努力。
开展研究性学习，实践环保活动
学校绿色教育的目的是为了普及环境知识，提高人文意识，参与绿色实践，实现和谐发展。开展系列绿色主题实践活动，如“润物细无声”的春雨，使同学们在不知不觉中养成了保护环境的好习惯，形成良好的社会公德意识。这不仅辅助学校绿色教育模式的深入落实，而且通过组织形式多样的绿色实践活动，教会学生运用所学的知识解决分析问题的方法，培养科学的创新精神。如参观环保教育基地活动、走向社会开展实地调查、参与社区环境建设、创建“绿色办公室”和“绿色班级”活动、进行噪音监测等，以及曾经开展过的《恒福路交通问题的调查研究》、《珠江水的水质初探》研究性学习活动，对学生的成长都大有裨益。相信通过研究性学习和社团活动的强化，绿色教育在知、情、意、行中得到统一，广大师生在环境知识、思想观念、行为道德、学习能力等方面也会取得了长足的发展。
科技文艺学有特长，社团活动凸显个性
为了培养学生的创新精神和实践能力，激发个性特长，促进学生的全面、可持续发展，学校开展了丰富多彩的社团活动、科技活动、文体活动和社会实践活动。动漫社、绘画社、舞蹈社、地理摄影团、象棋围棋社、武术俱乐部等社团活动，吸引了学生的积极参与；每年的体育节、科技节和艺术节，成为学生施展才华的舞台；合唱队、舞蹈队、足球队和射击队等艺术团和运动队，在各级各项比赛中屡获佳绩。其中2006年以来，学生在全国数学竞赛、全国迎奥运作文比赛、全国地理科技大赛、广东省生物联赛等学科竞赛中所获奖项国家级128项（次）、省级78项（次）。近五年，体育比赛共获奖744项（次），艺术类共获奖406项（次）。在广州市第23、24届青少年科技创新大赛中，学校高中生共获得6个奖项，获奖数量和等次均列越秀区属中学的第一位。学校参与各级各类电脑机器人比赛，一直战绩彪炳，2008年以来，共获得31项次，其中09年11月彭德同学在澳大利亚举行的亚太机器人锦标赛中获得银奖和创意奖。
体
彰显田径武术特色，推进体育活动
学校以创建体育特色学校为发展目标，大胆实践，成效凸显。一年一度的体育节是学生群体开展体育活动的一大亮点。体育节由武术表演、田径运动会、校长杯篮球赛、校长杯足球赛、跳绳比赛、课间操比赛、旱地赛龙舟等学生群体体育活动组成。而这些体育活动中，田径和武术特长生都是领军人物。
近年来，学校还以“大课间”活动建设为平台，积极开展体育课外活动，保障学生每天一小时的体育锻炼时间。通过在课间操的基础上延长活动时间，丰富活动内容，师生共同参与，学校形成了具有武术、田径特色的大课间体育活动形式。学校获得2007年“越秀区中学大课间体育活动自编操(舞)大赛二等奖”；“2007年广州市中小学大课间体育活动评比一等奖”；2007年、2008年连续两年获得“越秀区中学大课间体育活动评比特等奖”；2009年获广州市中学大课间体育活动评比一等奖。2009年学校还获得“广东省体育特色学校”的称号。
学校近三年参加越秀区中学生田径运动会成绩不断提高，一年步上一个台阶。如2006年获高中团体总分第十一名，2007年获高中团体总分第五名，2007年获高中团体总分第四名，2008、2009年相继获越秀区中学生田径运动会初中甲组团体冠军和高中甲组团体冠军。
美
第二课堂丰富多彩，比赛屡获大奖
学校的艺术教育不仅着力研究创新教学，而且致力于开展丰富多彩的第二课堂活动，将教学从课堂延伸到社会实践。
学校编辑了校本教材《百年粤乐》、《粤绣——金银绣》，并建立了多媒体艺术创作室，让学生通过小组合作的方式，利用多媒体进行电脑漫画创作和音乐作曲创作，改变传统的教学方式，深受学生的欢迎。
学校在推行素质教育、实施新课程理念的教育教学方面，成绩蜚然。舞蹈《鼓舞飞扬》和《海风 鼓潮》连续两届获得广州市学校舞蹈节一等奖，区特等奖；合唱队连续获得广州市学校合唱节校际合唱比赛一等奖；美术、书法作品获得各级各类奖项多达300项。近3年培养的艺术特长生升入大学的共19人。
理念
以绿色教育作为实施素质教育的方向
据了解，绿色教育就是可持续发展的教育。2006年10月，学校第七届教职工代表大会将创建21中学的绿色教育模式作为学校教育教学的发展方向，写进了五年规划中。
学校坚持以“全面育人、办有特色”的办学思路，以“志、严、勤、实”为校训，形成了“以优秀的人文精神和科学精神陶冶学生，在学生的可持续发展、老师的可持续发展从而达到学校的可持续发展的基础上达到学校的可持续发展，营造和谐发展的教育生态”的绿色教育办学理念；确立了“着力于现代人文教育和现代科技教育的交融。通过实施高中新课程及校本课程，使学生在学习过程中获得全面的现代人文知识及现代科技知识教育，学会自我发展的学习方法并据此成为自己的可持续发展力量，成长为现代社会需要的高素质的人才”的育人目标。
绿色教育对学生提出“崇文尚武，学有特长，可持续发展创辉煌”的口号，为学生指出努力的方向，既有要求，也有鼓励。“文”是指文理科学知识，武是指强壮的身体、坚毅的品格、健康的精神。希望学生文武均衡，受到全面的教育的浸润，同时有意识地发展自己的特长，提高自己的学习能力，为个人今后的发展奠定基础。学校以此为指导思想安排全年的学生活动课程。
绿色教育，就是可持续发展的教育，要形成学生人人乐学，教师人人乐教，校内师生干群关系和谐，学校与周边关系和谐，与外界有广泛的友好联系，学校呈现生机勃勃的有良好发展的教育生态。
德
加强校园文化建设，学生争当“小校长”
学校德育工作一直坚持“育人为本、德育为先”。学校深入开展以爱国主义为核心的民族精神教育，努力贯彻《中共中央关于加强精神文明建设若干重要问题的决议》，围绕《公民道德建设实施纲要》的精神，抓住国内外重大事件，利用升旗仪式、校会、主题班会、队会、学校电台、电视台节目等时机深化爱国主义教育，激发师生爱国热情。树立刻苦学习，长大报效祖国，强我中华的远大志愿，同时学校创造性地开展各项学习实践活动。
少先队以“养成道德好习惯”为重点，开展“小公民在行动”系列活动：组织少先队员到黄花岗、烈士陵园扫墓，参观爱国主义基地；收集队员的一百个爱国的理由，寻找一百个爱国人士的名人名言，寻找一百个感人的五星红旗升起的时刻；寻找越秀文化古迹活动；开展包括扶助孤老、帮助残弱、环保、社区宣传、同伴教育等，使同学们认识了家乡，增强了民族自尊心和自信心。团委组织每年的十八岁成人宣誓和无偿献血活动，通过各种形式提高创新精神和实践能力，进一步培养、增强同学们的历史使命感和公民意识。
学校在全体学生中广泛开展“走进二十一中学，我是二十一中的学生”，“走出二十一中学，我是广州人的形象”、“今天我以二十一中为荣，明天二十一中以我为傲”的道德实践活动；结合每年的演讲节组织了“践行社会主义荣辱观，引领和谐校园新风尚”、“爱国、守法、诚信、知礼”的演讲比赛。学校还运用各种方式向广大同学宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型，激励他们崇尚先进、学习先进。
通过“每月一星”和“二十一世纪二十一中二十一位形象大使”的评选、“小校长”的聘选、“跳蚤市场”等活动，使同学们参与学校的管理，养成自我认识、自我调控、自我发展的能力。其中“假如我是校长”系列活动不仅深受师生的好评，而且受到社会的关注，被多个新闻媒体追踪报道。
每学年，学校除了节假日和纪念日，开展多种有益学生发展的活动外，学校还坚持开展好四大传统节日，即学校的“科技节”、“演讲节”、“体育节”、“艺术节”，这些活动参与度极高，极大地倡导健康文明的校园文化；营造了和谐温馨的文明校园环境。
开展文明习惯养成教育，学生守法自律
“有规可循，有法可依”是规范学生行为的基础。制度管人，制度育人是德育工作不可缺少的重要环节。
教导处每年把二、三月份定为“文明礼貌月”，开展“向不文明行为告别”、“青春与美”、“践行社会主义荣辱观 构建文明和谐校园”等演讲比赛、学习遵守新《守则》、《规范》，做文明的中学生”的知识竞赛、开展诚信教育，利用各种场合对全体师生进行宣扬诚信，通过建立班级“承诺制”诚信教育系列活动，使师生形成“人人知诚信”的良好氛围。通过文明班、文明级组的评比，全方位持之有恒地抓行为规范，促进学生养成良好的习惯，使学生做到 “穿有样、坐有相、行有规、言有范”。并通过团委会、学生会、班委会等学生自我管理形式，使学生参与管理之中，逐步形成自我约束习惯。
开展主题活动
利用植树节、爱鸟日、世界环境日等重大节日的契机，积极开展全校性的主题教育宣传和实践活动。
例如学生积极参加社区“创绿”活动，向社区进行环保宣传，捐赠环保书签；成立学生绿色社团，整理“近年来二十一中学生环保活动大事记”，收集“校园环境美金点子”；在校运动会上，团队、学生会还设立垃圾分类站，评选校运会“绿色文明班”；平时各班都将回收再用资源的工作纳入日常的班级管理中去，学校对回收工作做得好的班和个人给予奖励，评选环保先进集体和环保先进班。
加强法制教育
作为“广州市越秀区毒品预防教育示范学校”，学校建立了越秀区中小学生禁毒教育展览馆，通过组织师生参观、写心得体会、召开主题班会、出版专题墙报、编辑手抄报、开设宣传网页、播放禁毒录像、组织“6.26国际禁毒日活动等形式，从不同的层面、不同的角度向师生进行宣传教育，引导青少年学生慎重交友，帮助他们形成科学的人生观和崇高的价值观，增强对毒品及其危害的认识。同时还向社区开放禁毒展览馆，为推动社会禁毒教育发挥了应有的示范作用。
加强校园文化建设
学校充分利用校园广播站、《树人》校刊、校园网、橱窗、墙报等宣传阵地，大力宣传和弘扬民族精神，以正确舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，营造积极向上的校园文化氛围。如组织了“爱护地球、保护环境”图片展、学生环保作品展等。
学生会自行组织管理的“ESY”阳光地带（学生电台）和“红领巾爱心广播室”组织了初一级“六一”游园活动；组织学生干部联谊会；举行“校长杯”篮球赛、足球赛；组织“中学生在家上网利与弊”辩论赛、“校园十大歌手”、学生跳蚤市场。这活跃了学生课余生活，积极推动了先进文化的传播。
心理健康教育闻名全国，形式多样效果好
作为2009年广东省心理健康教育示范学校、2006年广州市心理健康教育示范学校，全国“心理健康教育研究与实验”学校和“青春健康教育”国际合作项目示范点，21中的心理健康教育凸显了绿色教育的办学理念，闻名省内外，深受同行好评，先后接待了全国各地教育界乃至联合国官员、香港地区同行专家等200多家单位和超过3000多人次参观学习。
学校把“优化心理素质，促进学生全面发展；加强心理健康，促进学生终身发展。”作为学生心理健康教育工作的理念。学校提出给师生以绿色人文关怀，引导教师参与心理健康教育工作，树立“人人都是心理健康教育工作者”，“面向全体、全员参与、全面渗透、全程进行”的教育思想，建立心理健康教育常规划、规范化的工作机制。具体做法有：
1.学校利用近300平方米的青春心理健康教育基地，设置了“倾心世界”心理咨询室、成长乐园活动室和青春健康展览室，为学校开展青春心理健康教育提供了硬件支撑，成为心理健康教育的重要基地。
2.开设心理课程，由专职健康教师对初中非毕业班的学生按课程要求上课（双周每班一节），结合学校实际，编写校本教材《心灵舞曲》。
3.定期在《树人》校刊上开辟“李老师信箱”专栏，设立“倾心世界”心理健康教育网站，宣传心理健康教育的知识。
4.加强心理健康教育师资培训。学校先后选派26人次参加国家、省、市、香港、台湾地区等组织的培训班和外出参观进修学习，取得心理健康教育B证、C证。2006学年学校与市心理教育研究专业委员会联合，在校内举办了“心理健康教育C证班”学习，参加学习并考核合格、取得C证资格证书的教师达120位。
5.成立由专职心理教师和已领取心理B证、C证的老师组成的“倾心世界”咨询工作小组，开展个别心理咨询和团体辅导。
6.根据各班学生心理素质发展的实际状况和班集体建设的需要，利用班会课组织了丰富多彩的心理健康教育课程，如“欣赏自己、欣赏别人”、“学会感恩”、“团结与力量”、“情绪的奥秘”、“青春话题”、“科学地记忆方法”、“笑对花季雨季”、“信任与沟通”等，帮助学生认清自己在各个阶段的生理、心理特征，有针对性解决学生在成长中所面临的心理困惑。
7.学校定期组织心理健康教育大型系列活动，如“我与青春的对话” “心心相约”和“心缘”等，通过专题讲座、专家现场咨询、心理训练、心理测验、趣味心理知识展示、心理游戏、心声树等形式，提高教师、家长、学生对青春健康与心理健康的认识和理解。
8.注重毕业班考前的心理辅导，以专题讲座、小团体辅导、个别咨询等形式，有效地释放、缓解学生考前紧张情绪，几年来，绝大部分学生都能淡定地度过高考、中考前的最后阶段准备，临场发挥正常。通过规范、系列的心理健康教育工作，培养学生积极乐观的态度，帮助学生树立正确的挫折观，使学生心理上的困惑、难题能够得到有效的疏导，并起到矫治行为偏差的作用。
智
优化课堂教学，向课堂40分钟要效益
教学质量是学校的生命线，是学校赖以生存和发展的根基。二十一中学把绿色教育理念渗透到教学工作之中，确立了“抓好基础、逐步提高、因材施教、分类指导、培优补差”的教学思路，培养学生的科学精神和人文素养；务求使各学科知识、技能融会贯通，全面发展；坚持学以致用，与生活实际紧密结合，追求创新；营造师生互动的和谐氛围。
在深刻理解新课程标准的基础上，学校始终把优化课堂教学、有效提高课堂教学的效益作为关注的重点。
为使课堂教学的有效性得以充分落实，学校采取了“专家引领，同伴互助，自我反思”的举措，包括以学校主题讲座、教师经验交流和课例评价形式进行课堂有效教学培训，强调集体备课的有效性，注重指导教师个人结合教学实践进行有效教学反思，促进了教师在实践中不断提高教学水平。
教导处修订了《广州市第二十一中学课堂教学评价表》，引导老师们自觉将新课程理念融入课堂教学实践。广大教师依靠集体内的互动合作，以提高教学效益为着眼点，向课堂40分钟要效益，在教学中不断深入理解课程标准，优化课堂教学，切实提高课堂教学质量。
学校根据多元智能、发展性评价理论，定制了《广州市第二十一中学高中学生学分管理方案》，按照不同的领域、不同学科、不同模块的课程特点和课标要求，分别设置了评定标准。规范的学分管理保证了对学生过程性评价的准确性，充分体现新课程的发展性评价的原则，使新课程教学质量稳定并不断提高。
学生“低进高出”，教学质量稳步提升
学校注重以优秀的现代人文思想陶冶学生，注重培养学生绿色生活的行为习惯，学会自我认识、自我监控、自我发展。在教学上关注学生良好学习方法的养成，关注学科尖子生的培育。
各科教学面向全体学生，因材施教，提高综合素质，注重教学质量，以低进高出、高进优出见长。高考英语、历史、地理、政治等学科教学成绩突出。2007年高考地理平均分居全市（127所学校）第12位，2008年高考地理平均分居全市第10位，历史平均分居全市第14位，英语、政治平均分均居全市第26名。高考成绩逐年上升，升大率超过98％，本科率近60％，近年进入全省高考单科或总分前100名的共31人次，其中2008年邓伟骞同学名列全省地理单科第30名，全市地理单科第10名；王蕙仪同学进入全省艺术总分前100名。2009年高考本科上线率远远超出全市平均水平，高三级共有280人，130人上本科线，本科达标率173％。2010年广东高考21中又创佳绩，本科上线人数153人，文科重点班50人中48人上本科。理科重点班51人中46人上本科。其中刘臻颖同学文科成绩636分，排全省30万文科生第756名，区属近3000名文科生的第3名。在同类学校中可谓一枝独秀！
初三毕业考试成绩稳步提高，多年获得广州市初中毕业班工作一等奖。从2006到2010年，学校中考的AB率始终保持在高水平的75％左右，产生了22名政治、物理、化学、英语单科状元，居同类学校的前列。
作为一所非示范性高中学校，生源状况又不理想，取得如此佳绩实属不易。成绩的背后，是师生们付出的无数艰辛和努力。
开展研究性学习，实践环保活动
学校绿色教育的目的是为了普及环境知识，提高人文意识，参与绿色实践，实现和谐发展。开展系列绿色主题实践活动，如“润物细无声”的春雨，使同学们在不知不觉中养成了保护环境的好习惯，形成良好的社会公德意识。这不仅辅助学校绿色教育模式的深入落实，而且通过组织形式多样的绿色实践活动，教会学生运用所学的知识解决分析问题的方法，培养科学的创新精神。如参观环保教育基地活动、走向社会开展实地调查、参与社区环境建设、创建“绿色办公室”和“绿色班级”活动、进行噪音监测等，以及曾经开展过的《恒福路交通问题的调查研究》、《珠江水的水质初探》研究性学习活动，对学生的成长都大有裨益。相信通过研究性学习和社团活动的强化，绿色教育在知、情、意、行中得到统一，广大师生在环境知识、思想观念、行为道德、学习能力等方面也会取得了长足的发展。
科技文艺学有特长，社团活动凸显个性
为了培养学生的创新精神和实践能力，激发个性特长，促进学生的全面、可持续发展，学校开展了丰富多彩的社团活动、科技活动、文体活动和社会实践活动。动漫社、绘画社、舞蹈社、地理摄影团、象棋围棋社、武术俱乐部等社团活动，吸引了学生的积极参与；每年的体育节、科技节和艺术节，成为学生施展才华的舞台；合唱队、舞蹈队、足球队和射击队等艺术团和运动队，在各级各项比赛中屡获佳绩。其中2006年以来，学生在全国数学竞赛、全国迎奥运作文比赛、全国地理科技大赛、广东省生物联赛等学科竞赛中所获奖项国家级128项（次）、省级78项（次）。近五年，体育比赛共获奖744项（次），艺术类共获奖406项（次）。在广州市第23、24届青少年科技创新大赛中，学校高中生共获得6个奖项，获奖数量和等次均列越秀区属中学的第一位。学校参与各级各类电脑机器人比赛，一直战绩彪炳，2008年以来，共获得31项次，其中09年11月彭德同学在澳大利亚举行的亚太机器人锦标赛中获得银奖和创意奖。
体
彰显田径武术特色，推进体育活动
学校以创建体育特色学校为发展目标，大胆实践，成效凸显。一年一度的体育节是学生群体开展体育活动的一大亮点。体育节由武术表演、田径运动会、校长杯篮球赛、校长杯足球赛、跳绳比赛、课间操比赛、旱地赛龙舟等学生群体体育活动组成。而这些体育活动中，田径和武术特长生都是领军人物。
近年来，学校还以“大课间”活动建设为平台，积极开展体育课外活动，保障学生每天一小时的体育锻炼时间。通过在课间操的基础上延长活动时间，丰富活动内容，师生共同参与，学校形成了具有武术、田径特色的大课间体育活动形式。学校获得2007年“越秀区中学大课间体育活动自编操(舞)大赛二等奖”；“2007年广州市中小学大课间体育活动评比一等奖”；2007年、2008年连续两年获得“越秀区中学大课间体育活动评比特等奖”；2009年获广州市中学大课间体育活动评比一等奖。2009年学校还获得“广东省体育特色学校”的称号。
学校近三年参加越秀区中学生田径运动会成绩不断提高，一年步上一个台阶。如2006年获高中团体总分第十一名，2007年获高中团体总分第五名，2007年获高中团体总分第四名，2008、2009年相继获越秀区中学生田径运动会初中甲组团体冠军和高中甲组团体冠军。
美
第二课堂丰富多彩，比赛屡获大奖
学校的艺术教育不仅着力研究创新教学，而且致力于开展丰富多彩的第二课堂活动，将教学从课堂延伸到社会实践。
学校编辑了校本教材《百年粤乐》、《粤绣——金银绣》，并建立了多媒体艺术创作室，让学生通过小组合作的方式，利用多媒体进行电脑漫画创作和音乐作曲创作，改变传统的教学方式，深受学生的欢迎。
学校在推行素质教育、实施新课程理念的教育教学方面，成绩蜚然。舞蹈《鼓舞飞扬》和《海风 鼓潮》连续两届获得广州市学校舞蹈节一等奖，区特等奖；合唱队连续获得广州市学校合唱节校际合唱比赛一等奖；美术、书法作品获得各级各类奖项多达300项。近3年培养的艺术特长生升入大学的共19人。
文献资料来源：2010-11-12 信息时报-E40
作者：王朱
索取号：G
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