“9年前的今天,病榻上的钱学森面对前来探望的温家宝总理问道:‘为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?’他接着说:‘回过头看,这么多年培养的学生,还没有哪一个人的学术成就能和民国时期培养的大师相比!’这就是著名的‘钱学森之问’。为何民国的大师能有如此成就?我想,这是因为他们身上都有一种‘独立之人格,自由之精神’——今天,我给大家推荐的这本《民国的底气》(《民国的气质》姐妹篇),书中介绍了民国时期的大师傅斯年、辜鸿铭、金岳霖、黄侃(这是我们高考考过的)、钱玄同、梅贻琦、陈寅恪等——这就是民国的底气。反观今天,我们的底气是什么?”
闻着墨香的书房式阅读
上周五,记者和六中高二(18)班的学生一起围坐在图书馆阅览室,聆听语文老师肖刚的《阅读指导》课。
肖老师把在图书馆上课称为“书房式阅读”,“因为在书房里有静谧的环境,被书所包围,闻着墨香味,在这种环境下,我们才能真正明白——我是说真正——什么叫书,什么叫文字。”从肖刚给学生们上第一堂课开始,就不断强调阅读的重要性,“一个人应具备的所有能力中,最基本、最重要并影响其一生的就是阅读能力。理科生想要走得更远,阅读很重要,回看一下科学领域的大师,没有一个不热爱阅读。同学们现在做理综题会遇到一些障碍,昨天还有学生跟我说,数学题没做好,因为读不懂题目。文科生更不用说了,在社会上立足‘两头’要好——‘口头’和‘笔头’,这两者看似都是表达,阅读是优秀表达的前提。”
肖刚强调,读书不能狭隘地理解为应付考试的阅读,“说得严重点,应试化的阅读在某种意义上破坏着我们应该具备的阅读素养。人生不能只有考试。我们每周有一节图书馆阅读课,它带给我们的是一种引领,在书所包围的安静环境下,我们通过阅读、感悟、共鸣、思考,明白我们的人生和自己存在的价值。”
课堂实录
大师的底气是独立之人格,自由之精神
我们的底气就是——阅读
课程:《阅读指导》
主讲老师:肖刚
上课时间:4月11日第1节课
肖刚:从“钱学森之问”中,要思考的是,今天这个时代为什么出不了大师?上周,同学们在有关“大师”话题的作文中也写到,如今社会喧嚣,这个背景下我们的底气是什么?大师都去哪儿了?”
如果我们连最基本的价值判断都失去了,这是很可怕的。如何重建这个社会正确的价值体系?
我今天带来了几本不同类型的书,希望能够帮助同学们更好地解答这些问题。
当我们义愤填膺地批判时代喧嚣、三观尽毁,不如反躬自省。陈嘉映用他的《价值的理由》告诉我们如何进行价值判断;毕淑敏告诉我们无论这个世界多么千疮百孔,都《愿你与这世界温暖相拥》;世界喧嚣,周国平告诉我们要“丰富的《安静》”;柏杨怒指《丑陋的中国人》,是痛到深处的深情呐喊,每一个字都饱含对国人的爱;熊培云说《自由在高处》,我们就可以《重新发现社会》;刘瑜说我们要“活得像一支队伍”,《送你一颗子弹》、《观念的水位》简直醍醐灌顶,所以我们在错乱的世界依然可以保持清醒,一份来自心底、灵魂深处的底气让我们从容面对这个世界……无论压力还是苦难,不管暴雨还是焦阳,这就是阅读,这就是文字带给我们的力量。
……
我们应该“不动摇、不懈怠、不折腾”,让读书引领自己从容前行,即使我们成为不了大师,也一定有顶天立地的底气。大师的底气是“独立之人格,自由之精神”,那我们的底气就是——阅读。不管在什么样的生活状态下,我们能够活得坦然从容,最重要的就是自由。自由不是实物所能度量,我所理解的自由就是能在万物缚身时带给我们最直接直观活下去的勇气。这就是不同的作家、不同风格的作品给我们的指引。
……
书读得越杂,人生越丰富
很精彩,也让人精神很振奋的一节阅读课,没想语文课也可以上得如此精彩。肖刚说,他带同学们来图书馆阅读,最关键是引导学生选择文本。“书都会有我的推荐理由,每个人性格气质不一样,喜欢的文字风格也不一样。比如龙应台、吴念真、张晓风、林清玄这几位台湾作家和大陆作家毕淑敏、迟子建,文字均以情感见长,但各有不同,多阅读这样的作品,写作中能够借鉴,也让我们更加留心身边的小事,做一个感情细腻的人。”“在浮躁的大环境中,我们每个人似乎都神经大条,感受力比较弱是80、90后这两代人的弱点,我们应该具备发现和感受细微的能力,这种能力会让我们生来幸福。”肖刚读的书很杂,而且他也用自己的经历告诉学生:书读得越杂,人生越丰富。
高二(1)班李奕超在不久前的广州四校联考(执信、广雅、二中、六中)中名列第一,比第二名高出30多分。这位理科尖子生说:“别看我这么喜欢理科,其实是很文艺的哦!写文章是我的爱好之一。”李奕超很感谢肖刚和周韫这两位语文老师,让他的人文素养日渐提高。他尤爱村上春树的作品,他写的小说《审判》曾刊登在《羊城晚报》上。“做题累了,何以解忧?唯有阅读。”
《阅读指导》课不仅让学生在思维和价值观上有质的飞跃,在鼓励和引导学生写作上成绩也非常显著。2012-2014年,肖刚指导学生在《羊城晚报》、《广州日报》、《中学生阅读》等报刊发表近20篇文章,其中常心睿同学获得“2013第五届鲁迅青少年文学奖”全国总决赛一等奖,这个奖项是目前国内最高级别的青少年文学奖,广东省仅此1位同学获殊荣。
肖刚说:“我们强调深度阅读,看书要有思考体会。当然浅阅读也需要,可以扩大知识面和视野。社会上碎片化浅阅读的大环境我们无法改变,但我们至少先在学校范围内营造良好的阅读写作氛围。作为老师要以身作则。我们不少老师十几年、几十年如一日,阅读不舍,笔耕不辍。这为学生做了很好的示范——写作并不可怕,可怕的是你怯于写作。我们一直鼓励学生,每个人都是一个伟大的写手!重要的是你敢于表达!”
■延伸
教师应行走在教室和书房之间
六中特别重视校园文化建设,在营造良好阅读氛围上,学校做了不少工作。图书馆有丰富的藏书,去年刚开设了24小时自助图书馆,学校还为每个班订阅了3份报纸、3份杂志。六中2013年被评为“广东省优秀书香校园”。
校长刘建祥是一位爱书之人,平时,只要他看到比较好的,都会买回来给老师人手一本。他总是提倡“教师应行走在教室和书房之间”,“老师如果只懂得自己所教的学科知识,眼光只会越来越狭隘,阅读面广了,视野开阔,才能教出德才兼备的学生。”作为校长,难免有行政事务缠身,但他却坚持在讲台教书,从未离开三尺讲台。他说:“教育如风行水上,不徐不疾,是一个缓慢而优雅的过程。”
闻着墨香的书房式阅读
上周五,记者和六中高二(18)班的学生一起围坐在图书馆阅览室,聆听语文老师肖刚的《阅读指导》课。
肖老师把在图书馆上课称为“书房式阅读”,“因为在书房里有静谧的环境,被书所包围,闻着墨香味,在这种环境下,我们才能真正明白——我是说真正——什么叫书,什么叫文字。”从肖刚给学生们上第一堂课开始,就不断强调阅读的重要性,“一个人应具备的所有能力中,最基本、最重要并影响其一生的就是阅读能力。理科生想要走得更远,阅读很重要,回看一下科学领域的大师,没有一个不热爱阅读。同学们现在做理综题会遇到一些障碍,昨天还有学生跟我说,数学题没做好,因为读不懂题目。文科生更不用说了,在社会上立足‘两头’要好——‘口头’和‘笔头’,这两者看似都是表达,阅读是优秀表达的前提。”
肖刚强调,读书不能狭隘地理解为应付考试的阅读,“说得严重点,应试化的阅读在某种意义上破坏着我们应该具备的阅读素养。人生不能只有考试。我们每周有一节图书馆阅读课,它带给我们的是一种引领,在书所包围的安静环境下,我们通过阅读、感悟、共鸣、思考,明白我们的人生和自己存在的价值。”
课堂实录
大师的底气是独立之人格,自由之精神
我们的底气就是——阅读
课程:《阅读指导》
主讲老师:肖刚
上课时间:4月11日第1节课
肖刚:从“钱学森之问”中,要思考的是,今天这个时代为什么出不了大师?上周,同学们在有关“大师”话题的作文中也写到,如今社会喧嚣,这个背景下我们的底气是什么?大师都去哪儿了?”
如果我们连最基本的价值判断都失去了,这是很可怕的。如何重建这个社会正确的价值体系?
我今天带来了几本不同类型的书,希望能够帮助同学们更好地解答这些问题。
当我们义愤填膺地批判时代喧嚣、三观尽毁,不如反躬自省。陈嘉映用他的《价值的理由》告诉我们如何进行价值判断;毕淑敏告诉我们无论这个世界多么千疮百孔,都《愿你与这世界温暖相拥》;世界喧嚣,周国平告诉我们要“丰富的《安静》”;柏杨怒指《丑陋的中国人》,是痛到深处的深情呐喊,每一个字都饱含对国人的爱;熊培云说《自由在高处》,我们就可以《重新发现社会》;刘瑜说我们要“活得像一支队伍”,《送你一颗子弹》、《观念的水位》简直醍醐灌顶,所以我们在错乱的世界依然可以保持清醒,一份来自心底、灵魂深处的底气让我们从容面对这个世界……无论压力还是苦难,不管暴雨还是焦阳,这就是阅读,这就是文字带给我们的力量。
……
我们应该“不动摇、不懈怠、不折腾”,让读书引领自己从容前行,即使我们成为不了大师,也一定有顶天立地的底气。大师的底气是“独立之人格,自由之精神”,那我们的底气就是——阅读。不管在什么样的生活状态下,我们能够活得坦然从容,最重要的就是自由。自由不是实物所能度量,我所理解的自由就是能在万物缚身时带给我们最直接直观活下去的勇气。这就是不同的作家、不同风格的作品给我们的指引。
……
书读得越杂,人生越丰富
很精彩,也让人精神很振奋的一节阅读课,没想语文课也可以上得如此精彩。肖刚说,他带同学们来图书馆阅读,最关键是引导学生选择文本。“书都会有我的推荐理由,每个人性格气质不一样,喜欢的文字风格也不一样。比如龙应台、吴念真、张晓风、林清玄这几位台湾作家和大陆作家毕淑敏、迟子建,文字均以情感见长,但各有不同,多阅读这样的作品,写作中能够借鉴,也让我们更加留心身边的小事,做一个感情细腻的人。”“在浮躁的大环境中,我们每个人似乎都神经大条,感受力比较弱是80、90后这两代人的弱点,我们应该具备发现和感受细微的能力,这种能力会让我们生来幸福。”肖刚读的书很杂,而且他也用自己的经历告诉学生:书读得越杂,人生越丰富。
高二(1)班李奕超在不久前的广州四校联考(执信、广雅、二中、六中)中名列第一,比第二名高出30多分。这位理科尖子生说:“别看我这么喜欢理科,其实是很文艺的哦!写文章是我的爱好之一。”李奕超很感谢肖刚和周韫这两位语文老师,让他的人文素养日渐提高。他尤爱村上春树的作品,他写的小说《审判》曾刊登在《羊城晚报》上。“做题累了,何以解忧?唯有阅读。”
《阅读指导》课不仅让学生在思维和价值观上有质的飞跃,在鼓励和引导学生写作上成绩也非常显著。2012-2014年,肖刚指导学生在《羊城晚报》、《广州日报》、《中学生阅读》等报刊发表近20篇文章,其中常心睿同学获得“2013第五届鲁迅青少年文学奖”全国总决赛一等奖,这个奖项是目前国内最高级别的青少年文学奖,广东省仅此1位同学获殊荣。
肖刚说:“我们强调深度阅读,看书要有思考体会。当然浅阅读也需要,可以扩大知识面和视野。社会上碎片化浅阅读的大环境我们无法改变,但我们至少先在学校范围内营造良好的阅读写作氛围。作为老师要以身作则。我们不少老师十几年、几十年如一日,阅读不舍,笔耕不辍。这为学生做了很好的示范——写作并不可怕,可怕的是你怯于写作。我们一直鼓励学生,每个人都是一个伟大的写手!重要的是你敢于表达!”
■延伸
教师应行走在教室和书房之间
六中特别重视校园文化建设,在营造良好阅读氛围上,学校做了不少工作。图书馆有丰富的藏书,去年刚开设了24小时自助图书馆,学校还为每个班订阅了3份报纸、3份杂志。六中2013年被评为“广东省优秀书香校园”。
校长刘建祥是一位爱书之人,平时,只要他看到比较好的,都会买回来给老师人手一本。他总是提倡“教师应行走在教室和书房之间”,“老师如果只懂得自己所教的学科知识,眼光只会越来越狭隘,阅读面广了,视野开阔,才能教出德才兼备的学生。”作为校长,难免有行政事务缠身,但他却坚持在讲台教书,从未离开三尺讲台。他说:“教育如风行水上,不徐不疾,是一个缓慢而优雅的过程。”
文献资料来源：2014-04-15 新快报-C05
作者：何宁
索取号：G
本馆校对：
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