典雅飘逸的古代少女，与青春正好的现代男生，在同一个舞台上相遇，实现了“穿越”；活泼可爱的猫儿在舞台上“撒欢”起舞，演绎出百老汇音乐剧《猫》的味道……4月11日，执信中学第30届艺术节总决赛“炫亮梦想舞台 唱响执信最爱”在执信中学体育馆隆重上演，这为本届历时4个多月的执信师生艺术嘉年华画上了圆满的句号。
至今，执信中学艺术节已经走过30年的风雨历程。2012年，执信中学合并原广州市第一〇九中学（以下简称109中）之后，集“天时、地利、人和”于一身，让其艺术成就在2000年已获“全国艺术教育先进单位”的基础上再放异彩。作为广州市乃至广东省基础教育的一所名校，执信中学凭借其30年的艺术教育积淀，在注重学生全面发展的同时，艺术素养也得到普遍提升。
1 每一位学生都是舞台的主角
每一年的执信艺术节，全校的每一位学生都是舞台的主角。今年的整场艺术节总决赛，14个节目全都是以班级为单位的集体演出，满满的舞台上看到的是一股股团结的力量。
在总决赛凭着节目《追光》获得一等奖的高一(10)班，其剧本以在执信中学醒园（生物园）随处可见的猫为创意源泉，以百老汇音乐剧《猫》为创作灵感，构思舞蹈并进行排练，全班52人参与演出。节目负责人赵依琳说，他们是想借节目表达初到执信的高一新生的懵懂，演绎其随着时间流逝而蜕变的过程，而“追光”二字则寓意追逐执信的校训——崇德瀹智之光。“马上高二就要分班了，这是大家在一起的最后一次机会，每个人都会将它当成一种留念。”
不是艺术生也能上台表演吗？当然。现任执信中学艺术科组长房建华告诉记者，执信中学的艺术教育是面向全体学生，艺术参与不但只是在课堂，各个班都积极参与艺术节，学校立足于艺术育人，提升学生的综合素养。
在执信中学，艺术教育已经上升到美育教育的高度，每年的艺术节都有不同的主题，通过全员参与达到德育教育的目的。执信中学德育处主任林间开说，其实学生上台表演什么是次要的，重要的是学生根据不同的主题展现了超强的创造力，将艺术教育融入班级建设，比赛的竞争意识凸显了班级的团结，师生同乐的氛围。
2 30年“以美育人”逐渐成熟
其实，执信一直以来都坚持“以美育人”的理念，培养了一代又一代艺术界的精英。比如，“执信，一个仰望的名字”这首传唱多时、深入每个执信人心中的歌曲，作词、作曲、演唱者均是执信的校友。
对于执信30年艺术教育的发展历程，最有发言权的当数执信中学前党委书记张水平，他是该校历届艺术节的参与者、见证者、组织者。就在不久前的艺术节语言艺术专场，张水平率领一众学生在星海音乐厅慷慨激昂地朗诵了《少年中国说》，而在此前的艺术节中，或话剧、或舞蹈，或合唱等节目中都能见到他的身影。
“早在上世纪70年代，执信就开始有了艺术的积淀。”张水平回忆，当时的广州市艺术特色教师、执信中学前艺术科组长杨希云，为了提升学生的学习环境，在艺术课室播放背景音乐，还专门建鱼池，以美的环境、美的欣赏、美的理念教育来培养学生的艺术修养。
1984年，执信中学举办首届艺术节，因场地限制只能使用露天舞台，现场布景依靠人工涂画完成，也没有麦克风，只能靠“中气”来提升音量。此后，执信中学才建起了风雨球场、体育馆，舞台逐渐正规化，艺术活动还走向校外，在社会的舞台上演绎艺术风采。比如，2012年年底，执信中学在中山纪念堂举办了“梦想·起航”迎新晚会；今年3月28日，执信中学更是把舞台搬到星海音乐厅，举办了“淳音和曲·雅韵悠扬”语言艺术专场展演，展现近年的艺术成果。
此外，执信的艺术表演形式也得到丰富。本世纪初，从单一的演出发展到一幕三场——学生演出、老师演出、专业团体演出。现在，艺术节也分不同专场，如歌舞、合唱、音乐、美术等。“学生在舞台表演中得到锻炼，老师在演出中和学生增进感情，专业团体普及传统艺术，引领学生欣赏高雅的艺术。”张水平说。
执信中学前艺术科组长、管乐队开拓者高智勇亲历执信艺术教育的蜕变。“我到执信的时候，艺术节还没有音乐老师做评委，后来才形成艺术总监制。”而现在艺术节已不只是艺术科的事情，而是全校的一件大事，是老师和学生心目中的一个品牌。近年来，执信中学逐步走向世界的舞台，使得其艺术教育更加成熟。
3 为学生创造逼真的艺术课程
上世纪八十年代，很多学校到了高三，可能只保留体育课，艺术课基本砍掉了，但在执信却保留有艺术科的课程，教学生艺术欣赏。张水平说，到了快高考的时候，每个班都会放一个录音机，播放小夜曲等经典音乐，调节学生的心理情绪。
而为了让学生更好地体验艺术文化，执信中学的艺术课程教得很逼真。据介绍，执信中学专门把仁爱楼用来教艺术课程，比如上陶艺课，专门请了设计者来做陶艺坊，让学生进入课室就能感受到陶瓷艺术的魅力。
现在的学校艺术课程，据房建华介绍，学生可以根据兴趣爱好选修，入门不考试，自由选择感兴趣的学科，包括设计、摄影、摄像、雕塑、工艺等课程，学习后再进行考核，每个学期选修的内容也不一样。
如今活跃在拉丁舞界的陈珍莉是执信中学的校友，谈及执信的艺术教育，感触很深。“执信并不只关注学生的学习成绩，还关注学生艺术方面的素养，提升学生的德育修养。”陈珍莉回忆，初一时她为了准备参加英国国际锦标赛，希望能到英国进修一个月以提升参赛水平。“当时学校刚开始不同意的，因为担心对课业影响很大。后来得到校长的支持才能成行，如愿夺得青年组的亚军。而一个月后回到学校，陈珍莉也通过在老师辅导下补上功课了，取得了班级第二名的成绩。
多年的舞蹈经历让陈珍莉领悟到，“并不是学艺术的人就没有文化，也不是说学习好的人就不懂艺术，艺术和文化是相辅相成的。”她说，执信的学习生涯让她学会静下心学习，这是修炼韧性的方式之一；同时也由于学校对其学习舞蹈的支持，使得她能在潜心研究拉丁舞有突破。
现在执信艺术科舞蹈团负责老师王婧，也被学生专心投入舞蹈所感动。“我愿意挺着怀孕8个月的肚子，在酷热的8月暑假赶回学校陪她们训练，哪怕已经不能再做任何示范动作，但只要能陪着她们我就心安了。”她说，在华丽的舞台下，让她和学生最刻骨铭心的是流汗流泪，挥洒青春的日子。
4 合并109中为执信艺术带来“人和”
2012年，执信中学正式合并109中，继续创新性发展109中的艺术特色。同年，仅仅只有一岁的执信中学合唱团牛刀小试，走向国外，在维也纳金色大厅的表演，拿下了维也纳世界和平合唱节唯一一个最高奖项“金橄榄奖”，而合唱团的作品《五指山掠影》和《Adiemus》也被授予该届最高奖“世界和平奖”和“最佳组织奖”；刚刚成立不久的管弦乐团，也在广东省的艺术展演中获得一等奖的第二名，并走向全国的舞台；同样成立时间不长的舞蹈团，成绩也不断提高，获得第四届广东省中小学艺术展演团体一等奖。2013年，执信中学被评选为广州市艺术教育重点基地学校之一，舞蹈、合唱、管弦乐被列为重点项目。同年底，学校合唱团参加广州市第十二届合唱节，获得童声组特等奖。
可能有人会将执信中学艺术教育的成绩归结于合并了艺术特色的109中，对此，执信中学校长何勇坦言，以前执信中学的艺术教育拥有“天时、地利”的优势，而合并109中则为执信中学带来了“人和”——以前执信中学没有艺术特长生，2007年才开始招收少数的人才，现在从师资到特长生，都得到了充实，实现了教育局对执信提出的“执信中学的品牌与109中学的艺术特色的整合达到了资源共享、优势互补”的目标。
执信中学副校长刘玲玲说，特长生是普及群众性艺术活动的重要引领，促进了学校整体艺术水平的提高；成为广州市艺术教育重点基地之后，学校艺术活动群众性将会越来越广泛，形式也将更丰富，品味、层次也会越来越高。
“目前，中国中小学教育注重科学知识对人的作用，忽视了艺术教育。”何勇表示，艺术教育对提升人的情感水平、精神追求非常有意义，学校不能只停留在物质追求上，应将提升学生的艺术修养放在重要位置。他说，一个人有“三高”：高成绩，可以上名校；高素质，可以走得更远；高品位，生活得有幸福感，更有追求。“执信中学并不是要培养艺术家，但要为提升学生的品位奠定基础。”
至今，执信中学艺术节已经走过30年的风雨历程。2012年，执信中学合并原广州市第一〇九中学（以下简称109中）之后，集“天时、地利、人和”于一身，让其艺术成就在2000年已获“全国艺术教育先进单位”的基础上再放异彩。作为广州市乃至广东省基础教育的一所名校，执信中学凭借其30年的艺术教育积淀，在注重学生全面发展的同时，艺术素养也得到普遍提升。
1 每一位学生都是舞台的主角
每一年的执信艺术节，全校的每一位学生都是舞台的主角。今年的整场艺术节总决赛，14个节目全都是以班级为单位的集体演出，满满的舞台上看到的是一股股团结的力量。
在总决赛凭着节目《追光》获得一等奖的高一(10)班，其剧本以在执信中学醒园（生物园）随处可见的猫为创意源泉，以百老汇音乐剧《猫》为创作灵感，构思舞蹈并进行排练，全班52人参与演出。节目负责人赵依琳说，他们是想借节目表达初到执信的高一新生的懵懂，演绎其随着时间流逝而蜕变的过程，而“追光”二字则寓意追逐执信的校训——崇德瀹智之光。“马上高二就要分班了，这是大家在一起的最后一次机会，每个人都会将它当成一种留念。”
不是艺术生也能上台表演吗？当然。现任执信中学艺术科组长房建华告诉记者，执信中学的艺术教育是面向全体学生，艺术参与不但只是在课堂，各个班都积极参与艺术节，学校立足于艺术育人，提升学生的综合素养。
在执信中学，艺术教育已经上升到美育教育的高度，每年的艺术节都有不同的主题，通过全员参与达到德育教育的目的。执信中学德育处主任林间开说，其实学生上台表演什么是次要的，重要的是学生根据不同的主题展现了超强的创造力，将艺术教育融入班级建设，比赛的竞争意识凸显了班级的团结，师生同乐的氛围。
2 30年“以美育人”逐渐成熟
其实，执信一直以来都坚持“以美育人”的理念，培养了一代又一代艺术界的精英。比如，“执信，一个仰望的名字”这首传唱多时、深入每个执信人心中的歌曲，作词、作曲、演唱者均是执信的校友。
对于执信30年艺术教育的发展历程，最有发言权的当数执信中学前党委书记张水平，他是该校历届艺术节的参与者、见证者、组织者。就在不久前的艺术节语言艺术专场，张水平率领一众学生在星海音乐厅慷慨激昂地朗诵了《少年中国说》，而在此前的艺术节中，或话剧、或舞蹈，或合唱等节目中都能见到他的身影。
“早在上世纪70年代，执信就开始有了艺术的积淀。”张水平回忆，当时的广州市艺术特色教师、执信中学前艺术科组长杨希云，为了提升学生的学习环境，在艺术课室播放背景音乐，还专门建鱼池，以美的环境、美的欣赏、美的理念教育来培养学生的艺术修养。
1984年，执信中学举办首届艺术节，因场地限制只能使用露天舞台，现场布景依靠人工涂画完成，也没有麦克风，只能靠“中气”来提升音量。此后，执信中学才建起了风雨球场、体育馆，舞台逐渐正规化，艺术活动还走向校外，在社会的舞台上演绎艺术风采。比如，2012年年底，执信中学在中山纪念堂举办了“梦想·起航”迎新晚会；今年3月28日，执信中学更是把舞台搬到星海音乐厅，举办了“淳音和曲·雅韵悠扬”语言艺术专场展演，展现近年的艺术成果。
此外，执信的艺术表演形式也得到丰富。本世纪初，从单一的演出发展到一幕三场——学生演出、老师演出、专业团体演出。现在，艺术节也分不同专场，如歌舞、合唱、音乐、美术等。“学生在舞台表演中得到锻炼，老师在演出中和学生增进感情，专业团体普及传统艺术，引领学生欣赏高雅的艺术。”张水平说。
执信中学前艺术科组长、管乐队开拓者高智勇亲历执信艺术教育的蜕变。“我到执信的时候，艺术节还没有音乐老师做评委，后来才形成艺术总监制。”而现在艺术节已不只是艺术科的事情，而是全校的一件大事，是老师和学生心目中的一个品牌。近年来，执信中学逐步走向世界的舞台，使得其艺术教育更加成熟。
3 为学生创造逼真的艺术课程
上世纪八十年代，很多学校到了高三，可能只保留体育课，艺术课基本砍掉了，但在执信却保留有艺术科的课程，教学生艺术欣赏。张水平说，到了快高考的时候，每个班都会放一个录音机，播放小夜曲等经典音乐，调节学生的心理情绪。
而为了让学生更好地体验艺术文化，执信中学的艺术课程教得很逼真。据介绍，执信中学专门把仁爱楼用来教艺术课程，比如上陶艺课，专门请了设计者来做陶艺坊，让学生进入课室就能感受到陶瓷艺术的魅力。
现在的学校艺术课程，据房建华介绍，学生可以根据兴趣爱好选修，入门不考试，自由选择感兴趣的学科，包括设计、摄影、摄像、雕塑、工艺等课程，学习后再进行考核，每个学期选修的内容也不一样。
如今活跃在拉丁舞界的陈珍莉是执信中学的校友，谈及执信的艺术教育，感触很深。“执信并不只关注学生的学习成绩，还关注学生艺术方面的素养，提升学生的德育修养。”陈珍莉回忆，初一时她为了准备参加英国国际锦标赛，希望能到英国进修一个月以提升参赛水平。“当时学校刚开始不同意的，因为担心对课业影响很大。后来得到校长的支持才能成行，如愿夺得青年组的亚军。而一个月后回到学校，陈珍莉也通过在老师辅导下补上功课了，取得了班级第二名的成绩。
多年的舞蹈经历让陈珍莉领悟到，“并不是学艺术的人就没有文化，也不是说学习好的人就不懂艺术，艺术和文化是相辅相成的。”她说，执信的学习生涯让她学会静下心学习，这是修炼韧性的方式之一；同时也由于学校对其学习舞蹈的支持，使得她能在潜心研究拉丁舞有突破。
现在执信艺术科舞蹈团负责老师王婧，也被学生专心投入舞蹈所感动。“我愿意挺着怀孕8个月的肚子，在酷热的8月暑假赶回学校陪她们训练，哪怕已经不能再做任何示范动作，但只要能陪着她们我就心安了。”她说，在华丽的舞台下，让她和学生最刻骨铭心的是流汗流泪，挥洒青春的日子。
4 合并109中为执信艺术带来“人和”
2012年，执信中学正式合并109中，继续创新性发展109中的艺术特色。同年，仅仅只有一岁的执信中学合唱团牛刀小试，走向国外，在维也纳金色大厅的表演，拿下了维也纳世界和平合唱节唯一一个最高奖项“金橄榄奖”，而合唱团的作品《五指山掠影》和《Adiemus》也被授予该届最高奖“世界和平奖”和“最佳组织奖”；刚刚成立不久的管弦乐团，也在广东省的艺术展演中获得一等奖的第二名，并走向全国的舞台；同样成立时间不长的舞蹈团，成绩也不断提高，获得第四届广东省中小学艺术展演团体一等奖。2013年，执信中学被评选为广州市艺术教育重点基地学校之一，舞蹈、合唱、管弦乐被列为重点项目。同年底，学校合唱团参加广州市第十二届合唱节，获得童声组特等奖。
可能有人会将执信中学艺术教育的成绩归结于合并了艺术特色的109中，对此，执信中学校长何勇坦言，以前执信中学的艺术教育拥有“天时、地利”的优势，而合并109中则为执信中学带来了“人和”——以前执信中学没有艺术特长生，2007年才开始招收少数的人才，现在从师资到特长生，都得到了充实，实现了教育局对执信提出的“执信中学的品牌与109中学的艺术特色的整合达到了资源共享、优势互补”的目标。
执信中学副校长刘玲玲说，特长生是普及群众性艺术活动的重要引领，促进了学校整体艺术水平的提高；成为广州市艺术教育重点基地之后，学校艺术活动群众性将会越来越广泛，形式也将更丰富，品味、层次也会越来越高。
“目前，中国中小学教育注重科学知识对人的作用，忽视了艺术教育。”何勇表示，艺术教育对提升人的情感水平、精神追求非常有意义，学校不能只停留在物质追求上，应将提升学生的艺术修养放在重要位置。他说，一个人有“三高”：高成绩，可以上名校；高素质，可以走得更远；高品位，生活得有幸福感，更有追求。“执信中学并不是要培养艺术家，但要为提升学生的品位奠定基础。”
文献资料来源：2014-04-16 羊城晚报-B6
作者：陈晓璇
索取号：G
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