1978年3月撤销学校革委会,恢复校长治校,这意味着“文革”的影响将会逐渐消弭，学校工作将发生根本性的转变，这个时候学校如果能及时调整工作方向，就将首先从“文革”中走出，步入良性发展轨道。在恰当的时候二中遇到了一个恰当的校长，她就是诸兆祥校长。在既往的历史中，每当到关键的时候总能遇上一个好校长，带领学校走向新的发展高地，从徐甘棠到王孝英，从王成荣到诸兆祥，再到罗峻峰，学校一步一个脚印，既实现自己的教育使命，又创造新的历史辉煌。
诸兆祥生于1922年10月9日，出生于一个宦吏家庭，原籍浙江绍兴，因祖父到广东来当幕僚，就落籍在番禺。祖父早逝，父亲诸光祖14岁就开始工作，晚上到法政专科大学读书，后在汪伪政府广东高等法院工作，新中国成立前辞职居家。母亲是个家庭妇女，姐姐在香港汉华中学教书，弟弟在三华青年剧院工作。日本的飞机轰炸广州时全家迁到南海盐步，诸兆祥就在那里的省立女师高中读书，战乱逼着母亲带着孩子跟着大批难民逃到澳门，诸兆祥进入澳门执信中学师范班、中区临时中学读书。她学习过杜威的“教育即生活”的理论，想着教育救国。1943年秋天在粤北考入中山大学师范学院，参加进步的社团山火文艺社、中师合唱团。1949年在香港参加教师福利会（属于共产党的外围组织），1950年由姐姐介绍到执信中学教书，1953年在执信中学参加民主促进会，担任过基层主委，1955年参加广州市历史教研会担任主任委员，也是广东省历史教研会的委员，1956年7月加入中国共产党，1956年任东山区人大代表，1958年至1963年被选为女能手和广州市教育局先进工作者，1980年至1981年为广州市三八红旗手、先进工作者。1968年在广州市教育学会担任理事，是省教育学会的会员，1981年至1983年为广州市人大代表，1982年当选广州市先进人物，1982年至1985年为第四届中共广州市委候补委员，1984年为市教育学会理事，1983年至1987年为广州市第八届人大代表、教科文委员会委员，1986年为广州市第五次党代会代表。
诸兆祥几十年如一日，辛勤工作，不懈奋斗，从20世纪50年代起就担任学校行政工作，一向积极认真地贯彻党的各项方针政策，特别是知识分子政策，做老师的知心人，调动教职工的积极性，抓住办好学校的关键。1977年初，诸副校长就抓紧督促广州市第二中学等有关部门，将“文化大革命”以来的十一个案件全部复查完毕，并亲自将复查结论分别同复查对象见面，逐个征求意见，同时一一进行家访，深入到复查对象的家庭中听取他们的意见，与此同时，她还督促抓紧检查学校的档案清理工作。到1985年已经前后进行了三次清档工作，并将已清理出来的材料按政策进行妥善处理。由于诸兆祥校长对落实政策抓得紧、抓得细，亲自谈心、家访，因而获得了教职工的好评。对长期瘫痪的老教师李显儒的政策落实工作，诸校长亲自上门，在李老师的病榻前，把中央55号文件关于改正右派的政策规定向他传达，并征求他对落实政策的意见。诸校长就是这样认真、细致、主动地落实党的政策，使得李老师十分感动。团结、关心、信任老师，充分调动教职员工的积极性，办好学校，这是诸校长贯彻党的知识分子政策的另一特点。和大家开展谈心活动，听课交流，深入科组和定期进行家访，是她经常采取的方式。她关心教师政治上的进步，关心教师的工作，特别关心教师的生活和健康，对新教师、患病教师、退休教师、家庭有特殊情况的教职工都能及时家访，表示慰问，帮助他们解决实际困难，把党和学校的温暖送到教职工的心坎里。比如在1984年寒假一周的时间里，她走访了19位教职工家庭。她还常常利用下班后的时间家访，有一位新调来的老教师对诸校长在晚上8点多时饿着肚子登门访问感到十分敬佩和激动，表示领导这样关心自己，这样兢兢业业的工作，自己来二中后绝不马虎，一定要全心全意地搞好工作。由于诸校长身体力行，带动了全体党支部委员和行政领导、工会主席，他们对全校近200名教职员工都进行过家访，有的还访问过多次。
诸校长对每个老师的思想、个性、业务能力、志趣、专长和健康状况都很了解，因而能够有的放矢地进行细致的思想工作，并做到知人善任。例如她对老教师、业务骨干林曼龄老师深入考察，细致关心，从而充分调动了林曼龄老师的工作积极性。“文化大革命”期间，林老师受到很大冲击，党的十一届三中全会以后，诸兆祥校长亲自抓紧对林曼龄老师的政策落实工作，屡次上门深入调查，细致判断，在住房十分紧张的情况下，拨出一套新宿舍解决了林老师的住房困难，落实了住房问题，使得林老师十分感动。林曼龄老师在新中国成立初期就曾多次向党组织提出过入党申请，但在“文化大革命”期间，由于受“极左”路线的影响，她产生了严重的自卑情绪，诸校长根据林老师的现实情况，坚持不懈地、反复细致地、有针对性地做好林老师的思想工作，使林老师焕发了工作热情，对二中毕业班的语文教学做出了较大贡献，也使得二中毕业班语文教学成绩逐年提升。林老师还肩负了广州市高中毕业班语文中心组的工作，在58岁时还主动提出要担任班主任，竭尽全力做好班主任工作，使得这个班德智体全面提高，全班同学加入共青团，95%考上大学，80%达到国家体育锻炼标准，成为全校的先进班。同时，在诸校长的帮助下，林曼龄老师又多次向党组织提出入党申请，终于如愿以偿，加入了党组织。这件事在二中产生了很大影响，使教职工进一步正确地理解了党的政策，不再为自己的家庭出身不好、历史等问题而犹豫不决、左顾右盼，从而放下了包袱，激励了叶志盛、骆绍勋等老师接连不断地向组织提出入党申请，使学校呈现了一种积极向上的良好风气。
经过三十多年的教育实践，诸校长深深地认识到，全面贯彻党的教育方针，使学生在德育、智育、体育各方面都获得发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，成为“又红又专”的建设人才，是办好学校的另一个关键。诸兆祥在长期的工作中，都能按照教育规律办事，根据党委要求，概括出“六个一起抓”的工作要求：双重任务一起抓，德智体一起抓，基础班与毕业班一起抓，文理科一起抓，优秀生和后进生一起抓，课内课外一起抓。不断地使二中的教育教学质量得到稳步提高。身体力行，言传身教，深入教学第一线，亲自抓试点，掌握第一手材料，全面指导学校工作，这就是诸校长抓教学工作的重要特点。凡是要求干部和老师做到的，她都能严格要求自己，首先带头做到。她有着强烈的责任感，多年坚持学校行政轮流值日；她要求老师、学生早上7点到校执勤；她不论刮风下雨，7点前总会到达学校，风雨无阻，多年如一日。中午在学校用饭，巡视学校，检查卫生，从不马虎。哪里出现问题，她就出现在哪里，一直到下班才离开学校，在节日也和其他行政一样回校值班。诸校长一直倡导并带头执行行政兼课，并要求行政能担任上课任务的都要上课，她倡导的学校听课制度，在学校已经成为常规。她每周带头深入课堂听课，全校每个老师的课她都听过，有的还反复听几次。她在听课过程中，发现教师在抓“双基”、打基础上是比较重视的，但同时发现教学工作存在“三多”、“三少”现象，即教师灌得多，死记硬背多，用分数压学生的多；学生自学少，启发思维少，引导兴趣少。于是她坚持亲自抓高一（3）、初一（4）两个试点班，研究探索加强教师岗位责任制，提高教学质量和促进学生德、智、体全面发展的途径，用于指导全校工作。在整个学校的教学工作中，特别提出“从教学方法改革入手，培养学生能力，开发学生智力”推动学校坚持教学改革。教学工作不但要调动教师的积极性，还要发挥学生学习的主动性。诸校长亲自召开各类型学生的座谈会，了解教与学的情况，每周举行的科组长和班主任会议，她都能亲自参加，听取各方面汇报，提出指导意见。她亲自主持学生家长会，向家长汇报学校教学情况，提出要求。语文科要搞试验班教材改革，她就亲自摸查情况，参加各种座谈，全程跟进，大力支持语文教育改革。
诸兆祥校长十分重视并按照教育规律管理学校，建立正常的教学秩序。在她主持下，学校恢复和健全了一系列教学管理制度，推进教学持续改革，推动二中教学质量不断提高。她亲自把关排课，力求做到每科、每级都有教学骨干把关，选配好年级各科的备课组长，并下决心抽调部分高中教师下初中任课，抓好基础班教学。同时还主持恢复和建立了一系列教育教学的条例、规章，为科学管理学校打下了初步基础，如恢复和建立教育教学统计制度、“两个常规”制度、教育教学、班主任考核制度、教师业务档案制度；实施班主任、备课组长、科组长的职责条例；确立教育教学工作每月总结、期中总结、学期总结、学年总结制度；坚持“三好”学生奖励制度、行政执勤制度、值周班制度以及班主任会议制度等。在教学工作中坚持要求老师在抓好“双基”的同时，注意培养学生发展智力，抓“双基”要求做到“三过关”——课堂过关、单元过关、整体（年段）过关，并要求考试统一命题，流水作业改卷等措施。
在加强我校思想政治工作方面，诸校长在1980年初就按照教育局意图成立了思想政治教育工作小组，坚持每月召开小组会议一次，认真研究学生思想动向，制定每月学生思想教育工作计划，从而使学生思想教育工作每学期都有重点、有条不紊地健康开展，每次会议都争取参加并主持会议。诸校长深入学生运动场地，听体育课，关注学生健康、学生锻炼身体的情况。督促总务处改善课室照明、通风、黑板等设备，使我校在体育卫生、设施设备检查中被评为优秀单位。由于她的不懈努力，我校教育教学工作逐渐走上正轨，形成了“尊师爱生，勤学守纪，团结活泼，健康文明”的风气。
诸兆祥校长清正廉洁，严于律己，学校财物她从不多占多领，一直坚持不领取上下班交通补贴。她对人态度诚恳，平易近人，和蔼可亲，教职工都愿意找她聊天，谈工作、谈生活、谈思想；她坚持走群众路线，坚持民主集中，团结“一班人”共同工作，对不符合原则、不符合学校利益的事情坚决顶住，勇于提出意见。例如对教职工宿舍拆迁重建的方案问题，诸校长坚持从实际出发，尽量多安排拆迁户，不同意把新建宿舍搞成过大的套间，要使更多的老师能搬回原处住下来。另外，市教育局新建宿舍分配住房时，发现有问题，诸校长马上深入调查，给予解决。
诸兆祥校长1978年开始担任校长，当时学校刚从“文化大革命”中走出来，要带领学校走上新的发展道路，使学校走上正轨，起承转合之中，诸校长的细腻、温润、专业、专注的工作态度和工作精神无疑对学校至关重要。

诸兆祥