她喜欢与学困生做朋友，但每年培养的获奖学生不下数十人；她教的是信息技术课，但总喜欢听语文、数学、英语的公开课；她32岁才“半路出家”做老师，但现在是广州市小学中唯一一位信息技术特级教师……这位“怪异”的教师叫郑贤，是广州市海珠区同福中路第一小学的信息技术课教师。12年来，这位“半路出家”的特级教师获奖无数，桃李满天下，她把自己无私的爱注入每位学生心田的同时，也收获着学生给予的爱。
半路出家多花一倍时间弥补差距
郑贤原是广州市某企业的一位中层主管，当时，厂里两位转行当了老师的旧同事经常回来讲述学校里发生的事情，令原来就对“教师”职业充满敬意的她也逐渐萌生了从事教育工作的念头。在1993年初，海珠区教育局公开招聘老师，郑贤应聘被录取，之后分配到同福中一小任教，她开始兴奋地规划起另一片蓝图。
当时的郑老师已经32岁了，对于教师这个职业可以说是“起点低，年纪大”，她的教龄与其他同龄的老师相比几乎相差十年。“在这样的环境下工作，我应该如何生存？而且还要生存得出色？”于是，她暗自为自己树立了一个目标：那就是要通过自己的奋斗，用比别人多一倍、两倍甚至更多的时间去工作、学习，把这相差十年的差距追回来，她要用自己的努力去创设一片属于自己的蓝天！每晚做完家务，她都坚持用两个小时来学习。十年后的今天，她已经从一个搞教育教学的外行变成内行，从一个普普通通的教师成长为特级教师。
发动全家人买相关电脑书籍学习
郑老师是1993年1月开始涉足教坛的，没想到一个月后，学校领导便给她布置了一个当时看来是“不可能完成的任务”。学校领导让她培训学生参加4月份举行的一个广东省的电脑程序设计比赛。尽管心里没有底，但她还是毅然地接下了这个任务。
由于她对这方面的知识也知之甚少，为了更好地辅导学生，她便发动全家人帮她搜索全城的书店，购买相关书籍。于是接下来的两个月的时间，她每天晚上都翻阅学习相关知识，然后第二天给学生们上课，放学后还会辅导学生两个小时，直至晚上7点才回到家，大约到8点，一家人才能吃上晚饭。功夫不负有心人，经过“初出茅庐”的郑老师短短两个月的培训，参赛学生在比赛中一举获得一个一等奖、两个二等奖。接下来的1994年，学校便有十几名学生获奖，而从1995年到1999年，该项比赛的团体冠军奖杯则一直都留在了同福中一小，直至该项比赛2000年停办。期间，每年学校都有三四十人去参赛，均满载而归。
知道学校搞家长开放日，她主动找校长请缨：在校级的墙报上出一期“学生电脑作品展”，利用这一机会，让更多的家长和来宾看到学校学生在信息技术学习方面的才华和能力，让学生的收获与更多的人分享，从而更进一步激发学生不断努力、不断追求新的成功的动力。谁不愿意得到赞赏和激励？尤其是学生！墙报展示后，从学生一脸的自豪和兴奋中，她感受到为学生做了一件有意义的事。
全市唯一信息技术小学特级教师
郑老师教授的是信息技术课，相对于其他传统学科，信息技术是一门年轻的学科，知识变化日新月异，碰到学生提出的一些计算机问题，她真的回答不上来时，她会坦白地告诉学生“老师不懂”；然后下课后自学查资料，请教行家；再引导学生一起研究，找到答案。中小学生至爱的电脑游戏，却常常引起家长们的恐慌。任教信息技术的郑贤老师却对孩子们玩电脑游戏持赞成态度。“爱玩是孩子的天性，为什么要禁锢他们？只有在玩中学习，学习效率才提高得更快！”从一接手学生的计算机课，郑老师便会与孩子们一起玩电脑游戏，从中引导他们健康安全地上网，愉快学习。
尽管郑老师的专长在于信息技术，但她却很喜欢去听学校里举行的一些其他科目的公开课，这个习惯延续至今。郑老师说，虽然语数英的内容与信息技术关系不大，但每一个上公开课的老师都是经过精心准备的，他们的课都上得很精彩，肯定有值得去学习的地方。
目前，全校现有29个教学班，郑老师承担了18个班的教学任务及大量学生培训工作，她成了最受学生欢迎的老师。12年来，她培养的学生参加全国、省、市各类信息技术竞赛，获奖人数近千人次，创下广州市小学之冠！她本人先后被评为“广州市优秀教师”、“南粤教坛新秀”、“广东省小学特级教师”、“全国模范教师”和“海珠区拔尖人才”等等。还曾被市人民政府授予 “记二等功”奖励。目前，郑贤还是广州市信息技术科目中唯一一位小学特级教师。
偏爱“差生”教育方法独特
在注重学优生培养的同时，更令郑老师念念不忘的是那些学习困难的学生，她对大家眼中的“差生”特别偏爱。郑老师告诉记者，每年她都会“发掘”好几个“差生”，将他们作为“重点扶持”的对象。如小陈是该校一个大名鼎鼎的“小恶霸”，他任性、野蛮，上课喜欢随便大声讲话，谁惹他生气，就拳头相向。根据观察和琢磨，郑老师就发现他喜欢听好话，于是对他采取了“赏识教育”与“严厉教育”相结合的方法。他进步了，郑老师会在全班表扬或给予小礼物的奖励；他表现不佳时，也会严厉批评。渐渐地，小陈取得了意想不到的进步，有时一整节打字训练课，他竟然会很认真、很专注地练习。这时候，郑老师总会发自内心地搂着他说：“只要你能坚持、努力，你会成为一个好棒的孩子！”
学生小黄挺聪明而且爱好广泛，学习成绩也不错，但就是喜欢作弄人，搞小动作，几乎全班的同学都被他起了花名。对他的教育帮助，郑老师则采取的是“钉子”的方法。将近两个多月，几乎天天“钉”着他，发现他有不对。先让他进行“换位”感受，然后再作“反思”，而且还利用他脑瓜挺灵且爱好电脑这一特点，对他因材施教，重点培养。后来，他变得对人友善了，还学会关心他人。此外，他与另一学生合作制作的网页参加全国“2004中小学电脑作品制作活动”获二等奖。
学生毕业十年不忘恩师教诲
除了在教育教学中积极开展科研活动和注重学生能力的发展和提高外，郑老师更注重教学生如何“做人”！熟悉郑老师的人都知道，她与学生相处有一个习惯--亲学生的额头。对此，郑老师说：“亲一下额头不仅代表了我对他们的鼓励，也表达了我对他们的关爱，不少学生都表示我亲他们比父母还多！”在爱的付出中，郑老师也收获着学生的爱。12年来，郑老师桃李满天下，学生读大学了，谈恋爱了，他们会把开心与不开心的事向她诉说；在中学参加比赛拿了奖了，他们会告诉她并与她分享；父母离异，心里很孤独，会找她倾诉；失去了最亲的人，会在她怀里痛哭；受到委屈，会找她申诉；中考失手，会找她安慰……
最近，十年前毕业的学生专程请她到学校合照一张在人生路上富有纪念意义的毕业相。一位家长写信告诉她，他带小孩去买防辐射眼镜。买完要走的时候，小孩说：“那我的电脑老师呢？她不也需要吗？”郑老师动情地说：“有你很爱的学生，也有很爱你的学生，有什么比做老师更幸福的呢？”
以“特级教师”身份严格要求自己
在教学教研工作中，郑老师也没有固守在过去的成绩中，而是更加积极地投入到新的教学改革热潮，勇做本学科新课程改革的探索者、开拓者。只要有空，阅读教育教学杂志、关注新课改的动态、学习新的教育教学理论已成了她的习惯，也是她更新教育观念、把握新课改精神的源泉。
十年后的今天，郑贤已经从一个搞教育教学的外行变成内行，从一个普普通通的教师成长为特级教师。郑老师告诉记者，评上特级教师后，带来的除了荣誉外，更多的是不由自主的自我提升的境界和责任！她深深感受到不能辜负组织对她的信任，更不能由于自己的言行不慎有损“特级教师”这一称号！她对工作注入的是更多的热情、积极、主动。

郑贤原 教师