“黄宫主” -- 这是别人给广州市少年宫主任黄南冰的封号。在他的带领下,原本仅2000多平方米的寒碜的少年宫摇身变为广州市未成年人教育阵地的“巨无霸”，每年5万孩子在此快乐成长。而在完成了一系列创新后，少年宫还拓展出了一片更广阔的天空，市第二少年宫2005年六一儿童节落成。
见证少年宫翻天覆地变化的人无不敬佩黄南冰的能力和魄力。在这个平实的中年男子的脸上，对工作的激情显而易见，问他背后的动力是什么，回答是这样的：“给孩子们做事情，我很享受。”
改革之路：少年宫向全市儿童敞开大门
1996年11月，黄南冰放弃仕途，出任广州市少年宫主任，面对的是一片惨淡的景象。名为少年宫，但这里却出租场所搞多种经营，歌舞厅、夜总会、卡拉OK、酒楼，夜夜笙歌，乌烟瘴气。本来该是孩子们的乐园，但青少年培训却异常冷清，一年培训量仅2000来人。“不能耕了别人的田，荒了自己的地。”黄南冰提出要“拨乱反正”，将少年宫工作重点放回青少年培训这个主项上。与之相适应的是，必须重新调整少年宫的定位和发展路线。
当时，全国的少年宫提供的都是“精英教育”，能进少年宫的孩子必定是尖子，经过重重考核才“光荣”地进入少年宫，大部分孩子都被挡在大门之外。进少年宫怎么这么难？黄南冰不禁思考开了。“其实小孩子不是个个都想成为艺术家、数学家，他们到少年宫只不过想提高综合素质，我们为什么不能满足他们的小小愿望？”他决定将少年宫的大门向全市少年儿童打开，将原先的精英教育变为“普及与提高”相结合的培训机构。
这一破天荒的做法，很快在全国引起大讨论。就连广州市少年宫的老师也有很大抵触，他们习惯了老做法：在一群报名孩子中精选出几个，集中火力栽培，并以培养出专家而自豪。现在改变为大范围招生，一个老师面对几十个学生，教学方式和教育理念都要“大换血”，因此黄南冰在会议上提出改革方案时，在场所有老师鸦雀无声 -- 沉默就是无声的反对。
但黄南冰相信自己的做法是正确的：普及培训，使有需要接受课外教育的孩子都能进入少年宫；提高教育，在基础教育上选拔出优秀分子重点培养，也能兼顾以往少年宫的优势。他下令，先不要议论纷纷，坚决实行一年后再来讨论。不到一年，老师们态度迅速扭转，大家都看到改革带来的生机，少年宫“脱胎换骨”，培训和活动人数节节上升。正是得益于少年宫定位的转变，如今广州市少年宫已成为全国罕有的为广大孩子开设的“教育服务超市”，每年培训人数达5万，开设有80多个培训专业，近900个班，是全国开设专业、培训人数最多的少年宫。
创新之路：一系列创新引人注目
对于经营少年宫，黄南冰有自己的独特之路。这几年来屡有惊人之举，给广州市少年宫创造了许多全国之最。
首先是教育观念的创新。广州市少年宫在全国第一个反对儿童画考级，这是1999年在全国风起云涌搞儿童画考级时提出的，顿时掀起巨大波澜。“儿童画考级，我们是最大赢家，也是最大输家。”黄南冰毫不讳言，少年宫当时是全省考点，光是组织考级就能源源不断挣钱。然而，考级意味着用规定的标准来限制艺术门类，孩子们学习就是冲着大人们制定的框架去进行的，为了考取好分数，不容许发挥创造力和个性。“考级一旦大规模铺开，就是对孩子们想象力和创造力的扼杀，影响一代人，是对中华民族的摧残。”黄南冰坚持，市少年宫不实行儿童考级。此外，黄南冰也是提出少年宫不搞奥林匹克数学班的第一人，他认为奥数班提供的只是解题的技巧，而不是培养数学思维和兴趣，培养出的学生是解题工匠，却不能成为数学家。
其次业务发展也有前所未有的突破；黄南冰实行“品牌战略”，建立了艺术团、合唱团、民乐团等中心品牌团队；拓展了广州少年文化广场、青少年营地、体育活动中心等教育阵地品牌；组织举办了国际童声合唱节、与革命老区手拉手系列活动、吃苦夏令营、舞蹈节等一系列在社会甚至国际上有影响的品牌活动。2000年全国青少年宫主任会议上，团中央书记处书记胡春华参观和听取了广州市少年宫的工作汇报后表示：“广州市少年宫是全国青少年宫的标杆。”到底是什么支撑着黄南冰完成一次又一次的超前设计？他向记者透露了“法宝”：“工作要有激情，我很享受这一过程。站在孩子们的角度看世界，他们健康成长需要什么我就提供什么。每次改革都是打破当前的利益分配，都会遇到很大阻力，我这个人却是一意孤行的，大胆去做，等成果出来后再评价。”
发展之路：全力拓展公共服务功能
与黄南冰聊天，很快发现他经营理念的过人之处：很多人经营事业都是“看菜吃饭”，围绕着手头拥有的资源来进行。然而黄南冰却不同，他打破了业务范围的限制，“先不想这件事少年宫能不能操作得了，而是考虑这件事本身的价值，值得做，就利用社会上的资源来共同操办。”
2004年，黄南冰对少年宫今后的发展和目标再次大胆构想：少年宫不能满足于技能培养，要全面关注青少年成长全过程，让青少年在学校外家庭外无法解决的难题都能在少年宫得到解决。于是，他重新定义了少年宫的办宫方针 -- 全力拓展公共服务功能，使少年宫成为青少年“成长教育”的权威机构。这又是一个领先全国的设计，当其他少年宫沉浸在招生培训的喜悦中时，广州市少年宫开始朝社会教育权威机构的道路迈进。
黄南冰将市第二少年宫作为实现构想的理想场所。这里将建成集“培训教学、团队活动、公共服务、研究咨询”等功能于一体的未成年人社会教育阵地，尤其是在公共服务上，将建设全国首间儿童博物馆、红领巾议事堂、文化艺术数码港等。市第二少年宫今年6月1日落成，将在秋季陆续投入使用。
对于少年宫的未来，黄南冰充满信心地说：“要让社会上想起孩子就联想起少年宫，让孩子们想学东西就想到少年宫，想玩就去少年宫，想活动就去少年宫，有困惑、有困难也想到少年宫，使广州市少年宫真正成为少年儿童成长教育的乐园。”
见证少年宫翻天覆地变化的人无不敬佩黄南冰的能力和魄力。在这个平实的中年男子的脸上，对工作的激情显而易见，问他背后的动力是什么，回答是这样的：“给孩子们做事情，我很享受。”
改革之路：少年宫向全市儿童敞开大门
1996年11月，黄南冰放弃仕途，出任广州市少年宫主任，面对的是一片惨淡的景象。名为少年宫，但这里却出租场所搞多种经营，歌舞厅、夜总会、卡拉OK、酒楼，夜夜笙歌，乌烟瘴气。本来该是孩子们的乐园，但青少年培训却异常冷清，一年培训量仅2000来人。“不能耕了别人的田，荒了自己的地。”黄南冰提出要“拨乱反正”，将少年宫工作重点放回青少年培训这个主项上。与之相适应的是，必须重新调整少年宫的定位和发展路线。
当时，全国的少年宫提供的都是“精英教育”，能进少年宫的孩子必定是尖子，经过重重考核才“光荣”地进入少年宫，大部分孩子都被挡在大门之外。进少年宫怎么这么难？黄南冰不禁思考开了。“其实小孩子不是个个都想成为艺术家、数学家，他们到少年宫只不过想提高综合素质，我们为什么不能满足他们的小小愿望？”他决定将少年宫的大门向全市少年儿童打开，将原先的精英教育变为“普及与提高”相结合的培训机构。
这一破天荒的做法，很快在全国引起大讨论。就连广州市少年宫的老师也有很大抵触，他们习惯了老做法：在一群报名孩子中精选出几个，集中火力栽培，并以培养出专家而自豪。现在改变为大范围招生，一个老师面对几十个学生，教学方式和教育理念都要“大换血”，因此黄南冰在会议上提出改革方案时，在场所有老师鸦雀无声 -- 沉默就是无声的反对。
但黄南冰相信自己的做法是正确的：普及培训，使有需要接受课外教育的孩子都能进入少年宫；提高教育，在基础教育上选拔出优秀分子重点培养，也能兼顾以往少年宫的优势。他下令，先不要议论纷纷，坚决实行一年后再来讨论。不到一年，老师们态度迅速扭转，大家都看到改革带来的生机，少年宫“脱胎换骨”，培训和活动人数节节上升。正是得益于少年宫定位的转变，如今广州市少年宫已成为全国罕有的为广大孩子开设的“教育服务超市”，每年培训人数达5万，开设有80多个培训专业，近900个班，是全国开设专业、培训人数最多的少年宫。
创新之路：一系列创新引人注目
对于经营少年宫，黄南冰有自己的独特之路。这几年来屡有惊人之举，给广州市少年宫创造了许多全国之最。
首先是教育观念的创新。广州市少年宫在全国第一个反对儿童画考级，这是1999年在全国风起云涌搞儿童画考级时提出的，顿时掀起巨大波澜。“儿童画考级，我们是最大赢家，也是最大输家。”黄南冰毫不讳言，少年宫当时是全省考点，光是组织考级就能源源不断挣钱。然而，考级意味着用规定的标准来限制艺术门类，孩子们学习就是冲着大人们制定的框架去进行的，为了考取好分数，不容许发挥创造力和个性。“考级一旦大规模铺开，就是对孩子们想象力和创造力的扼杀，影响一代人，是对中华民族的摧残。”黄南冰坚持，市少年宫不实行儿童考级。此外，黄南冰也是提出少年宫不搞奥林匹克数学班的第一人，他认为奥数班提供的只是解题的技巧，而不是培养数学思维和兴趣，培养出的学生是解题工匠，却不能成为数学家。
其次业务发展也有前所未有的突破；黄南冰实行“品牌战略”，建立了艺术团、合唱团、民乐团等中心品牌团队；拓展了广州少年文化广场、青少年营地、体育活动中心等教育阵地品牌；组织举办了国际童声合唱节、与革命老区手拉手系列活动、吃苦夏令营、舞蹈节等一系列在社会甚至国际上有影响的品牌活动。2000年全国青少年宫主任会议上，团中央书记处书记胡春华参观和听取了广州市少年宫的工作汇报后表示：“广州市少年宫是全国青少年宫的标杆。”到底是什么支撑着黄南冰完成一次又一次的超前设计？他向记者透露了“法宝”：“工作要有激情，我很享受这一过程。站在孩子们的角度看世界，他们健康成长需要什么我就提供什么。每次改革都是打破当前的利益分配，都会遇到很大阻力，我这个人却是一意孤行的，大胆去做，等成果出来后再评价。”
发展之路：全力拓展公共服务功能
与黄南冰聊天，很快发现他经营理念的过人之处：很多人经营事业都是“看菜吃饭”，围绕着手头拥有的资源来进行。然而黄南冰却不同，他打破了业务范围的限制，“先不想这件事少年宫能不能操作得了，而是考虑这件事本身的价值，值得做，就利用社会上的资源来共同操办。”
2004年，黄南冰对少年宫今后的发展和目标再次大胆构想：少年宫不能满足于技能培养，要全面关注青少年成长全过程，让青少年在学校外家庭外无法解决的难题都能在少年宫得到解决。于是，他重新定义了少年宫的办宫方针 -- 全力拓展公共服务功能，使少年宫成为青少年“成长教育”的权威机构。这又是一个领先全国的设计，当其他少年宫沉浸在招生培训的喜悦中时，广州市少年宫开始朝社会教育权威机构的道路迈进。
黄南冰将市第二少年宫作为实现构想的理想场所。这里将建成集“培训教学、团队活动、公共服务、研究咨询”等功能于一体的未成年人社会教育阵地，尤其是在公共服务上，将建设全国首间儿童博物馆、红领巾议事堂、文化艺术数码港等。市第二少年宫今年6月1日落成，将在秋季陆续投入使用。
对于少年宫的未来，黄南冰充满信心地说：“要让社会上想起孩子就联想起少年宫，让孩子们想学东西就想到少年宫，想玩就去少年宫，想活动就去少年宫，有困惑、有困难也想到少年宫，使广州市少年宫真正成为少年儿童成长教育的乐园。”
文献资料来源：2005年7月 摘自《创广州传说》
作者：郑川,张湛生,温乃粘,胡伟编
索取号：K820.865/8
本馆校对：
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